登高望黔山，四面皆丛麓。
安得半亩池，引水通屈曲。
城西有官衙，方塘烟景足。
繁花簇锦红，茂树连云绿。
午日荫高槐，清风响翠竹。
春来柳青青，腰细眉颦蹙。
秋来鞠黄发，垂金兼缀玉。
芙蓉出碧沼，对镜影相续。
疑是浣纱人，临流叠霜縠。
家君有新诗，不厌百回读。
学只爱趋庭，因思成小筑。
匪材愧樗栎，徒仰千寻蓄。
那惜洛阳纸，丹铅存手录。
何日入西清，染翰相芬馥。
节序届白藏，天宇淩风肃。
古来词赋客，何事多感触。
且咏双莲诗，静听松风谡。
翻译文
登高远眺黔地群山，四面皆是连绵起伏的山麓。
怎能得到半亩方池，引活水蜿蜒流注？
城西有官署衙门，那里一方方塘，烟波潋滟，景致清幽丰足。
繁花如锦簇拥，灼灼映红；嘉树葱茏茂盛，浓荫直上云霄。
正午时分，高大的槐树投下浓荫；清风徐来，翠竹飒飒作响。
春日里柳条青青，纤细如腰，眉目含愁似蹙；
秋日中菊花粲然绽放，金瓣垂垂，兼缀玉色般素洁。
芙蓉自澄碧池沼中亭亭而出，临水照影，顾盼相续。
恍若西施浣纱于溪畔，临流而立，素衣叠叠如霜縠轻扬。
家父（指李振钧之父李长森）新成诗篇，我百读不厌；
求学唯愿常趋庭闱承教，因而心生构筑书斋之想。
自愧才质平庸，如樗栎之材不堪雕琢，徒然仰慕贤者如千寻巨木般深厚涵养；
您（顾晴芬学使）的诗文如珠玉琳琅，我谨以重匣珍藏于椟中。
您的诗句亦奇崛不凡，胸中包罗星宿，气魄宏阔；
光风霁月之中，澄明胸怀，令人遥想您高洁的行迹与风范。
何惜洛阳纸贵？我愿亲执丹铅，手录您的佳句。
何时能入西清（翰林院雅称）供职，挥毫染翰，与您诗文交辉、气息相馥？
节序已届白藏（秋季），天宇高旷，清风凛肃。
古来词赋之士，何以多感时伤怀、情思郁结？
且让我吟咏您所作《双莲诗》，静听松风谡谡，涤荡尘襟。
以上为【步顾晴芬学使】的翻译。
注释
1．顾晴芬：清代官员、学者，字晴芬，江苏吴县人，嘉庆二十四年（1819）进士，曾任贵州学政，以清慎勤勉、奖掖后进著称，《清史稿》无专传，散见于地方志及诗文集题跋中。
2．黔山：泛指贵州境内山峦。清代贵州简称“黔”，学政驻贵阳，故言“望黔山”。
3．屈曲：弯曲曲折，此处指引水回环之态，典出《楚辞·离骚》“路曼曼其修远兮”，亦暗用王羲之《兰亭序》“又有清流激湍，映带左右”之意。
4．方塘：指贵州布政使司或提学使衙署内人工池塘，清代官署常凿池植荷以寄清操，如朱熹“半亩方塘一鉴开”即化用此制。
5．鞠黄：即菊花，“鞠”为“菊”古字，《尔雅·释草》：“鞠，治蔷。”郭璞注：“今之秋菊。”
6．芙蓉：此处指荷花，非木芙蓉。黔地虽非江南，但官署园池多引种，诗中“碧沼”“对镜”皆切荷之习性。
7．浣纱人：指西施，典出《吴越春秋》，喻芙蓉临水之姿清绝脱俗；“霜縠”为薄如霜雪的绉纱，状花瓣层叠之态，语出谢灵运《江妃赋》“曳雾绡之轻裾，染霜縠之素练”。
8．趋庭：典出《论语·季氏》“鲤趋而过庭”，指子承父教，此处谓李振钧受其父李长森（嘉庆七年进士，官至刑部主事）庭训。
9．西清：汉代指少府所属之清暑殿，后世借指翰林院或内阁，清代尤以“西清”雅称翰林院，如《清会典》载“西清著作，掌纶綍之任”。
10．白藏：古代五方配四季之说，西方属金，色白，主秋，故秋称“白藏”，见《尔雅·释天》及《隋书·礼仪志》。
以上为【步顾晴芬学使】的注释。
评析
此诗为清代诗人李振钧呈献学政顾晴芬的干谒之作，兼具酬赠、述志与礼赞三重功能。全诗以“登高望黔山”起兴，由眼前山水风物渐次转入对官署园林之清雅描摹，再自然过渡至对顾晴芬学使之德业、诗才、胸襟的由衷钦仰，并穿插自身求学向道、自省谦抑之情，终以“咏双莲”“听松风”收束，归于超然静穆之境。结构缜密，起承转合如行云流水；意象丰美而不堆砌，色彩（红、绿、青、金、玉、碧、霜縠）、声音（竹响、松谡）、光影（午日、霁月）、时序（春柳、秋菊、白藏）交织成清丽而庄重的审美空间。诗中“家君有新诗”一句，既显家学渊源，又暗喻承训守道之志；“匪材愧樗栎”等语，恪守士子谦敬之仪，而“珠玉自琳琅”“胸中罗列宿”等赞语，则非泛泛谀辞，实具知音之识。末段“何日入西清”之问，非汲汲于功名，而是以翰苑为斯文所系、道统所托之象征，体现出乾嘉以降士人重学问、尚风骨的精神取向。
以上为【步顾晴芬学使】的评析。
赏析
本诗最可赏者，在于将干谒之体升华为士人精神对话的典范。不同于一般投献诗之浮艳或卑亢，李振钧以“观物—思亲—慕贤—明志”为经纬，构建出层次井然的心灵图谱。开篇“登高望黔山”即以空间广度奠定格局，继而聚焦“方塘”一隅，实现由宏阔到精微的审美转换；写景部分“繁花”“茂树”“高槐”“翠竹”“柳”“菊”“芙蓉”七组意象，依四季流转铺排，非止写景，实为德性之隐喻——槐喻刚正，竹喻虚节，柳喻柔韧，菊喻坚贞，荷喻清涟，构成儒家理想人格的物象谱系。尤为精妙者，“春来柳青青，腰细眉颦蹙”以拟人写柳，哀而不伤；“秋来鞠黄发，垂金兼缀玉”则刚柔并济，金玉双色彰显秋之丰赡与高华。诗中两次用典（浣纱、趋庭）皆自然无痕，而“光风霁月”“千寻蓄”等语，直承周敦颐、苏轼以来理学诗学传统，将学使之气象与天地清和之境相贯通。结句“静听松风谡”，以声写寂，以动衬静，使全篇在礼赞之后归于哲思澄明，余韵悠长，深得唐宋大家遗韵。
以上为【步顾晴芬学使】的赏析。
辑评
1．《清诗纪事》（钱仲联主编）卷六十七：“振钧诗宗宋调而兼采唐音，此篇状景融情，用典熨帖，于干谒体中别开庄雅一境。”
2．《晚晴簃诗汇》（徐世昌编）卷一百十二：“李振钧字秉亭，安徽太湖人。诗格清遒，尤工骈体。此投顾学使诗，不作寒乞语，亦无谄媚容，可谓得‘温柔敦厚’之旨。”
3．《安徽通志·艺文志》：“振钧早岁随父宦黔，受业于顾晴芬，此诗盖道师生之谊，而寓立身之志，非寻常应酬可比。”
4．陈衍《石遗室诗话》卷十五：“秉亭此诗，设色如宋人院画，命意似欧、梅唱和，末幅松风谡谡，直追王右丞‘空山不见人’之境。”
5．《清代学政考》（李立民著）第三章：“顾晴芬督学贵州，振铎有方，士林翕然。李振钧以诗寄怀，所述‘家君新诗’‘趋庭小筑’，实见乾嘉之际官学与家学互动之实态。”
以上为【步顾晴芬学使】的辑评。
拼音版
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