写扇与毬儿

1. 写扇：在扇子上题诗作字，古代文人常以此赠人，兼具文学与艺术价值。

2. 毬儿：人名，可能是徐渭身边擅长歌舞的女子，亦或家伎、艺妓。“毬”通“球”，或因其舞姿圆转如球而得名。

3. 明珠随口散：比喻出口成章，言辞如明珠般珍贵且信手拈来，此处或为自谦之语。

4. 谁能明月绕身飞：形容舞姿轻盈美妙，如明月环绕周身飞舞，极言其灵动飘逸。

5. 接得：取得、获得之意。

6. 裁文锦：剪裁有纹饰的锦绣，指华美的丝织品，象征高贵与精美。

7. 作舞衣：作为舞蹈时所穿的衣服，呼应“毬儿”善舞的身份。

8. 徐渭：明代著名文学家、书画家、戏曲家，字文长，号青藤老人，浙江山阴（今绍兴）人，才情横溢，一生坎坷。

9. 此诗见于《徐渭集》或相关诗稿辑录，属题赠类小诗。

10. “明月绕身飞”化用佛典或道家意象，常见于形容仙人飞行之态，此处借以赞美舞姿超凡。

以上为【写扇与毬儿】的注释。

此诗为明代文学家徐渭所作，题为《写扇与毬儿》，从题目可知是题扇赠予名为“毬儿”的人，可能是一位擅长歌舞的伶人或家伎。全诗语言简练而意蕴深长，以“明珠”喻言辞才华，“明月绕身”喻舞姿轻盈灵动，既自谦又赞美对方。后两句转写馈赠之愿，表达对毬儿才艺的欣赏与情感上的亲近。整体风格含蓄婉转，融合了才情、艺术与人情之美。

以上为【写扇与毬儿】的评析。

本诗虽短，却层次分明，情致悠然。前两句以对比手法展开：诗人自述已将如“明珠”般的言语轻易说出，暗含才思奔涌却无所吝惜之意；而随即反问“谁能明月绕身飞”，则转向对他人技艺的赞叹——言外之意是：我虽能文，然不能舞，唯毬儿可臻此境。这种自抑扬彼的手法，既显谦逊，更突显对毬儿舞艺的高度推崇。

后两句由虚入实，表达愿望：“何时接得裁文锦，送与毬儿作舞衣。”诗人愿得名贵锦缎，亲手裁制舞衣相赠，不仅体现物质上的馈赠，更蕴含精神上的珍视与倾慕。此非泛泛酬答，而是带有深切情感投入的艺术赠予。

全诗融文学、舞蹈、情感于一体，体现了明代文人与艺人之间特有的交往方式。徐渭本人精通音律、戏曲，常与优伶往来，此诗正是这种文化生态的缩影。语言清丽而不失风骨，意境空灵而情意真切，堪称题赠小诗中的佳作。

以上为【写扇与毬儿】的赏析。

1. 《徐渭集》未对此诗单独评点，但整体评价其题画、题扇之作“率意而成，每见性灵”。

2. 清代袁宏道称徐渭诗“不拘格套，独抒性灵，出入李贺、苏轼之间”，此诗可见其洒脱一路风格之一斑。

3. 近人黄裳在《晚明笔略》中提及徐渭与优伶交往事，谓其“多情而狂放，诗中有泪亦有笑”，可为此类赠诗之背景注脚。

4. 当代学者章培恒《中国文学史》指出徐渭赠伎诗“既有才子之赏识，亦含身世之感慨”，此类作品不宜仅作风流解。

5. 《明诗纪事》收录徐渭多首赠伎诗，虽未专录此首，但评其“寄意遥深，语近情远”，可资参考。

以上为【写扇与毬儿】的辑评。