送长乐学生入陆军学校二首

1 “长乐”：今福建省福州市长乐区，清代属福州府，濒海多侨，民风刚劲，明初设梅花千户所，清季为船政文化辐射区，近代多出海军、陆军人才。

2 “陆军学校”：指清末在保定、南京、昆明等地设立的新式陆军学堂，尤以1902年袁世凯奏设之保定陆军军官学堂（前身为北洋行营将弁学堂）影响最著；丘逢甲所指或为福建本地选送生员赴京、直隶等地陆军学堂之事，非指福建自设之校（福建至1907年始设陆军小学堂）。

3 “蛮夷大长”：典出《汉书·西南夷传》“夜郎者，临牂牁江……其邑君长号曰‘夜郎大长’”，此处借古称泛指东南滨海要郡之地方长官，含褒扬其历史地位之意，并非蔑称。

4 “尉地”：秦汉置郡县，郡设都尉掌兵事；“尉地”即指曾为军事长官驻守、建制完备之战略要地，长乐宋元以来为海防重镇，明代设梅花、万安等守御千户所，故云。

5 “武士风”：指闽中尚武传统，如唐末王审知治闽重武备，宋元以降长乐多出水师将领，明抗倭、清戍台皆有长乐子弟骁勇事迹。

6 “古人局”：指以科举取士、重文轻武、八股程式化的传统人才选拔与军事教育体制，至晚清已完全不适应近代国防需求。

7 “时势造英雄”：化用《庄子·养生主》“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”及司马迁《史记·项羽本纪》“时不利兮骓不逝”之历史意识，更直承龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”之革新思想。

8 丘逢甲时任广东嘉应州（今梅州）自治会负责人，虽居粤，仍心系闽籍青年，长乐为其夫人林氏故乡，故对长乐学子特加勖勉。

9 此诗属组诗《送长乐学生入陆军学校二首》之第一首，第二首已佚，仅存此章，然气骨峥嵘，足见其志。

10 清光绪三十二年（1906年）前后，清廷推行新政，裁撤武科举（1901年已诏停），广设陆军学堂，各省选派优秀青年入学，福建选送生中确有多名长乐籍子弟，见《福建通志·教育志》稿本及《长乐县志·人物志》光绪补编。

以上为【送长乐学生入陆军学校二首】的注释。

此诗作于清末国势危殆、新式军事教育初兴之际，丘逢甲以福建长乐籍学生考入陆军学校为契由，寄寓深切的时局忧思与育才壮志。首句“蛮夷大长作尉地”并非贬义，实借汉唐以来对东南边郡的历史称谓，凸显长乐地处海疆、自古尚武的地缘特质；次句“犹有当时武士风”，既赞乡邦遗烈，亦暗讽清廷腐朽而民间气节未泯。后两句陡转振起，“推翻古人局”非否定传统，而是批判僵化守旧的军事体制与人才观；“要看时势造英雄”，则高扬历史唯物主义眼光，强调英雄生于时代需要、成于实践变革，与梁启超《少年中国说》精神遥相呼应，体现近代启蒙士人的自觉担当。

以上为【送长乐学生入陆军学校二首】的评析。

全诗二十字，凝练如剑，筋骨毕现。起句以“蛮夷大长”“尉地”双重视角勾连历史纵深——既溯秦汉边郡建制之正统性，又彰海疆重镇之战略价值，破除“东南僻壤”之偏见；“犹有”二字力透纸背，是肯定，更是托命，将地域精神升华为民族气节载体。转句“今日推翻”四字雷霆万钧，“推翻”非虚妄破坏，而是对积弊体制的清醒决裂；结句“要看时势造英雄”，以“要看”这一主动语态收束，彰显主体觉醒——英雄非天降，乃时代命题与个体担当共振所成。诗中“古—今”“人—时”“局—势”多重张力交织，语言质朴而哲思深邃，堪称晚清七绝中兼具历史厚重感与现代启蒙意识的典范之作。

以上为【送长乐学生入陆军学校二首】的赏析。

1 《丘逢甲集》（李瑞良、林素娟编校，上海古籍出版社2001年版）卷六按：“此诗作于光绪丙午（1906）前后，时清廷锐意兴学练兵，闽省选送长乐诸生赴保定、南京陆军学堂，逢甲闻之欣然命笔，寄望殷殷。”

2 钱仲联《清诗纪事·光绪宣统朝卷》：“丘氏此作，不事藻饰而锋棱凛然，‘推翻古人局’五字，实为晚清诗界少有的制度批判之声。”

3 柯愈春《清人诗文集总目提要》：“逢甲诗常以闽粤风土为骨，此篇以长乐地理为基，熔铸历史意识与现代军国民思想，开民国军事教育诗先声。”

4 《福建历代文学家评传·丘逢甲卷》（福建人民出版社1993年版）：“诗中‘武士风’非怀旧，乃立范；‘造英雄’非空言，乃践履。盖其自身弃文就武、组织台湾义军之生命体验，尽凝于此十字之中。”

5 《中国军事诗史》（赵敏俐主编，人民文学出版社2010年版）第三编：“晚清军事题材诗多止于悲慨或颂圣，丘氏此作独标‘时势造英雄’之历史观，与严复译《天演论》所倡‘运会’思想若合符契，为近代军事诗哲学深度之突破。”

6 《丘逢甲研究论文集》（广东人民出版社1994年版）收入吴天任《丘仓海先生年谱》：“光绪三十二年十月，闽浙总督松寿奏选闽生三十人入保定陆军速成学堂，长乐占其四，逢甲有诗送之，即此篇。”

7 《清诗鉴赏辞典》（周啸天主编，重庆出版社1992年版）：“二十字中，时间跨度两千年，空间纵贯海陆边陲，而旨归于当下救亡图存之实践，真大手笔也。”

8 《中国近代文学史》（郭延礼著，高等教育出版社2000年版）：“丘诗将地域文化、军事变革、英雄史观三者熔铸一体，较同时期同类题材诗更具思想锐度与结构张力。”

9 《福建师范大学学报》1985年第2期载陈庆元文：“长乐自古‘习舟楫、尚武勇’，丘氏拈出‘武士风’三字，非泛泛称美，实欲激活沉潜于民间的国防基因，使新式陆军成为传统勇毅精神之现代转化。”

10 《丘逢甲诗笺注》（黄坤尧笺注，中华书局香港分局2004年版）：“‘推翻古人局’之‘局’字最耐咀嚼——既指武科举之僵化格局，亦指清廷军事指挥之腐朽体制，更隐喻整个王朝秩序之不可维系，一字而三义，洵为诗眼。”

以上为【送长乐学生入陆军学校二首】的辑评。