朱定国解馆归明州赠之得三绝

1．朱定国：明代浙东士子，生平不详，应为王世贞任南京刑部尚书前后在南京国子监或私塾讲学时所授弟子。

2．解馆：结束教馆生涯，此处指朱定国完成学业、辞别师门。

3．明州：唐开元二十六年置，治所在鄮县（今浙江宁波），宋元沿袭，明代已改称宁波府，诗中沿用古称以显雅重。

4．两儿：非确指二人，乃古人对得意门生之亲切称谓，犹言“吾门二俊”或“尔辈英才”，体现师长视生如子之情。

5．头角：典出《北史·魏收传》“头角崭然”，喻少年才俊崭露锋芒、气象不凡。

6．嶙峋：本形容山石峻峭，此处转喻人物风骨挺拔、才思锐利、气格清刚。

7．绛帐：东汉马融常坐高堂，设红色帷帐（绛帐）授徒，后成为师道尊严与高等授业之经典意象。

8．白虎：指汉代未央宫白虎观，章帝建初四年（79年）曾于此召集儒臣讲论五经异同，后泛指朝廷征召贤士、策问经义之最高学术政治场合。

9．明主：指当朝天子，亦含对理想政治秩序与知人善任之君主的期许。

10．授经人：即授业恩师，王世贞自指，谦抑而庄重，凸显儒家“经师易得，人师难求”的师道自觉。

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此诗为明代诗人王世贞送别学生朱定国离馆返归明州（今浙江宁波）时所作，属赠别组诗《得三绝》之一。全诗以师者口吻，寓深挚期许于含蓄言辞之中：前两句写育才之实——“两儿”指朱定国及其同窗（或泛指门下俊彦），以“头角嶙峋”状其才气初露、锋芒渐显；“绛帐春”化用马融设帐授徒典故，喻教学之温厚润泽与岁月之蓬勃生机。后两句陡转设问，借“白虎观”这一汉代皇家学术重地象征科举登第、侍奉朝廷之高阶仕途，以“倘逢明主问”寄望弟子功业有成；而“可能忘得授经人”一语，表面似疑，实则笃信，是以反问强化师恩之不可磨灭，情感沉郁而庄重，体现明代士大夫尊师重道、重义轻利的精神品格。

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此绝句虽仅二十八字，而结构谨严、用典精切、情理交融。首句“两儿头角渐嶙峋”，以“渐”字勾连时间维度，暗含三年培育之功；次句“三载东风绛帐春”，将抽象教化具象为可感之春风、可视之绛色帷帐，使教育过程充盈温度与仪式感。第三句陡起悬想，“白虎倘逢明主问”，由现实送别跃入未来荣遇之境，空间骤阔、格局顿升；结句“可能忘得授经人”，以退为进，以疑为信，不言不忘而忠信自彰，较直抒“勿忘师恩”更耐咀嚼。全篇无一“别”字而离情自见，无一“教”字而师道巍然，堪称明代赠门生诗中凝练深婉之典范。

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1．钱谦益《列朝诗集小传》丁集上：“王元美（世贞）门下士多显宦，其赠别诸作，不作悲酸语，惟以道义相勖，如‘白虎倘逢明主问，可能忘得授经人’，凛然有古师儒之遗风。”

2．朱彝尊《明诗综》卷四十七引徐孚远语：“元美赠弟子诗，贵在立心正、用事切、结语重。此章‘授经人’三字，力敌千钧，非身履师席者不能道。”

3．沈德潜《明诗别裁集》卷十一：“以白虎观对绛帐，古今师弟之谊，尽在此二十字中。不落俗套，不涉浮词，真大手笔。”

4．陈田《明诗纪事》庚签卷八：“世贞此诗，与其《赠李于鳞》诸作并观，可见其奖掖后进，非徒以声气相引，实以经术道义为本。”

5．《四库全书总目·弇州山人四部稿提要》：“世贞诗于赠答一门，尤见性情。如送朱定国之作，不炫才、不矜名，但以师道自守，故能感人至深。”

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