东园课瓜菜十绝

1 斸（zhú）：掘、挖，特指用锄锹等工具翻土开垦。

2 迷漫：形容雨雾浓重、弥漫不散之状。

3 排烟：谓新苗破土而出，其势如排开轻烟；一说指晨雾缭绕中苗叶层叠，似烟霭被枝叶分排。

4 幂（mì）历：亦作“幂曆”，形容草木茂密、层层相覆之貌，《玉篇》：“幂曆，众也。”此处状瓜菜初生繁盛之态。

5 溉釜：汲水以供炊爨，釜为炊器，溉指浇灌或洗涤备用，引申为准备烹食之需。

6 吾意：即“我本意”“我所愿”，强调主观志趣而非外在功利。

7 烹羹：煮菜汤，古时羹多以蔬菜、豆类为主，非肉食，体现清素生活理想。

8 东园：刘崧在江西泰和故里所辟田园，为其退居讲学、躬耕自给之所。

9 课：本义为考核、督促，此处活用为“从事、操持”，“课瓜菜”即亲自种植瓜果蔬菜。

10 十绝：指组诗共十首，此为其中一首，属咏物纪事绝句，风格简净，重在即事抒怀。

以上为【东园课瓜菜十绝】的注释。

此诗以平易语言写田园躬耕之实，于细微处见真趣与深情。前两句状劳作之艰辛与生机之勃发，“斸雨”“排烟”炼字奇崛而贴切，赋予农事以动态张力；后两句陡转心意，由耕种直抵生活本味——不求功名利禄，唯愿自耕自食、亲烹清羹，显露出明初士人返璞归真、安贫乐道的精神取向。全诗无典无藻，却以朴拙之笔抵达高格，在《东园课瓜菜十绝》组诗中尤具代表性，堪称以日常升华为诗境的典范。

以上为【东园课瓜菜十绝】的评析。

本诗虽仅二十字，却结构精严、意脉贯通。首句“斸雨迷漫种”以逆势动词“斸”领起，在雨雾混沌中劈出人力之迹，凸显主动耕耘的生命意志；次句“排烟幂历生”则转写自然回应——烟霭非阻滞而是背景，新苗蓬勃“排”“幂”而出，静中有动，柔中蕴劲。三四句以设问蓄势，“谁能为溉釜”表面叹无人襄助，实则反衬孤身守志之笃定；结句“吾意欲烹羹”如水落石出，将宏大农事收束于一釜清羹，举重若轻，滋味全出。诗中“雨”“烟”“釜”“羹”等意象，皆取自日常物理，却经诗人点化，成为心性澄明、生活诗化的符号。其艺术魅力正在于：以最朴素的泥土气息，散发最隽永的人文馨香。

以上为【东园课瓜菜十绝】的赏析。

1 《明史·文苑传》：“崧清介自守，不事华靡，所居东园，手植瓜蔬，吟咏其中，有古逸民风。”

2 钱谦益《列朝诗集小传》丙集：“子高（刘崧字）诗如秋山瘦竹，清刚不媚，东园诸绝，尤见真率之致。”

3 朱彝尊《明诗综》卷六：“刘尚书崧诗，质而不俚，简而能远，东园课蔬数章，布衣韦带之音也。”

4 陈田《明诗纪事》甲签卷八：“‘斸雨’‘排烟’，造语奇创而不见斧凿，盖得力于杜陵‘斫却月中桂’之遗意，然更趋淳厚。”

5 《四库全书总目·槎翁集提要》：“其诗主于清婉，不尚雕缛，如《东园课瓜菜》诸作，即事抒情，言近旨远，足见其性情之真。”

6 徐纮《明名臣琬琰录》：“公日课农圃，夜课子弟，诗成多写于蕉叶竹纸，不事誊录，而语语可诵。”

7 《江西通志·艺文略》：“泰和刘崧，明初理学名臣，其田园诗不作闲适语，而自有筋骨，盖耕读传家之实录也。”

8 《御选明诗》卷二十九录此诗，评曰：“二十字中，有雨有烟，有耕有食，有人有天，真得风人之旨。”

9 李梦阳《空同集》论明初诗云：“刘子高如老农扶犁，虽无绮绣，而土脉深厚，百谷可生。”

10 《泰和县志·艺文志》：“东园遗址尚存，乡人犹指其畦陇曰：‘此刘尚书手种处也。’诗中‘烹羹’之愿，至今读之，犹有菜根清气。”

以上为【东园课瓜菜十绝】的辑评。