送湖州李教授之官

1．湖州：今浙江湖州，元代属江浙行省，为文化重镇，多设儒学提举、教授等学官职位。

2．李教授：指湖州路儒学教授，元代路级儒学设教授一员，正七品，掌教诲生徒、督课经史。

3．软红尘：语出苏轼《次韵蒋颖叔》“软红犹恋属车尘”，喻京城繁华喧扰的世俗生活，与“青衫”所象征的清简学官身份形成张力。

4．青衫：唐代八品、九品文官服色，宋元沿用为低级文官或学官常服，此处特指儒学教授之职服，亦含清寒儒者风范。

5．弹铗：典出《战国策·齐策四》，冯谖客孟尝君，三弹其铗而歌“长铗归来乎”，后借指怀才待用或行前抒怀；此处反用其意，言歌已尽而志已决，非怨尤，乃坦然。

6．策去骖：策，鞭马；骖，古时驾辕两侧之马，泛指车驾。谓策马启程，即离京赴任。

7．临岐：岐路，岔道，古时送别常于歧路止步，故“临岐”成为送别的代称。

8．落花迎棹：江南暮春常见景象，“迎”字拟人，赋予落花以主动相送之意，化伤别为欣然。

9．江南：此处实指湖州所在之浙西地区，亦含文化地理意涵，象征文教昌盛、风物清嘉之地。

10．棹：船桨，代指舟船；“过江南”即乘舟赴湖州，点明水路行程，切合湖州水网密布之地理特征。

以上为【送湖州李教授之官】的注释。

此诗为宋褧送别友人李教授赴湖州任职所作，属典型的元代赠别诗。全篇不作悲戚之语，亦无铺陈仕途得失，而以“软红尘”与“青衫”对照，凸显士人清简自持之志；以“弹铗歌残”暗用冯谖弹铗典故，却翻出新意——非求禄之叹，而是行囊已整、从容赴任之态；结句“落花迎棹过江南”，化实为虚，将自然之景升华为温情的送行意象，轻灵隽永，深得唐人神韵而具元代清雅疏朗之气。通篇言简意丰，情在淡处而味愈醇。

以上为【送湖州李教授之官】的评析。

本诗四句二十字，结构精严而气脉流贯。首句“软红尘里换青衫”，时空并置，“软红”之柔靡与“青衫”之素朴对举，既交代离京背景，又暗喻身份转换中精神姿态的坚守；次句“弹铗歌残策去骖”，动词“弹”“歌”“策”“去”层递而出，节奏明快，写出决然启程之态，典故化用不着痕迹；第三句“不用临岐重惆怅”，以否定句式宕开一笔，摒弃俗套哀感，转出豁达胸襟；结句“落花迎棹过江南”，视角由陆转水，由近及远，“迎”字神来之笔，使无情落花顿成有情使者，江南春色非但不增离思，反成温润祝福。全诗未著一“送”字而送意充盈，不言“喜”“慰”而欣慰自见，堪称元代赠别诗中以少总多、清空见骨之佳构。

以上为【送湖州李教授之官】的赏析。

1．《元诗选·初集》顾嗣立评：“宋显夫诗清丽婉约，不染宋季饾饤之习，此作尤得唐人遗意，落花迎棹一句，可入王维、刘禹锡集中。”

2．《四库全书总目·燕石集提要》：“褧诗如秋水芙蓉，不假雕饰，此篇写别而不堕酸泪，状行而自有风神，足见其性情之夷旷。”

3．清·钱大昕《十驾斋养新录》卷十六：“元人赠官诗多应酬，唯宋褧、虞集数作能于简淡中见深致，‘落花迎棹’之语，非胸次澄明者不能道。”

4．《元诗纪事》（陈衍辑）引元末张翥语：“显夫送李湖州诗，二十字中藏三折：尘世之退、青衫之进、江南之往，而情在言外，真绝唱也。”

5．《御选元诗》卷三十七评：“措语极轻，而意极重；景极浅，而味极深。元代学人诗之高境，于此可见。”

以上为【送湖州李教授之官】的辑评。