某与鲜于绰元勋共约同习制科

1. 鲜于绰、元勋：北宋士人，生平不详，当为李廌同窗或友朋，共习制科者。制科为宋代特设的非常规科举，考对策、经义、政论，重识见与实务。

2. 赵括：战国赵将，纸上谈兵，长平之战致赵军四十万被坑杀。此处喻空谈兵法、不谙实务者。

3. 长平：战国秦赵决战之地，在今山西高平西北，赵括败亡处。

4. 万人敌：语出《史记·项羽本纪》“学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：‘书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。’”此处指统帅全局、安邦定国之才。

5. 下士：谦称自己及同辈学子，指地位未显、功业未建之寒儒。

6. 卢骆杨王：即初唐四杰卢照邻、骆宾王、杨炯、王勃，以骈文藻丽著称，宋人多认为其文胜于道，缺乏经世深度。

7. 江黄六蓼：春秋小国名，见《左传》，常喻微末不足道之事。此处指制科中琐碎考据或无关宏旨的题目。

8. 英雄少贬：谓真正有才略者在时论中反遭轻忽或评价偏低。

9. 月旦评：东汉许劭、许靖兄弟每月初一品评乡里人物，后泛指士林清议、舆论品第。

10. 徇：曲从，顺从。此处含无奈而姑且随俗之意，非真心认同。

以上为【某与鲜于绰元勋共约同习制科】的注释。

此诗为李廌应制科备考期间所作，表面写同侪共学之志，实则借古讽今、寓慨深沉。首联以赵括喻空谈不务实者，暗警制科应试不可徒尚辞章而乏经世之才；颔联“将军各有万人敌”反衬士子未立功业而急于求名之窘，凸显作者对真才实学的尊崇与对浮名虚誉的疏离；颈联以“卢骆杨王”与“江黄六蓼”并举，既否定浅薄文藻之标榜，亦蔑视琐碎考据或地域性小题大做，彰显其高远的学术格局与政治识见；尾联“少贬”非自认不足，而是对当时清议（月旦评）流于皮相、不察实能的无奈妥协，语含讥刺而气度沉郁。全诗用典精切，对比强烈，于谦抑语调中透出孤高自信，典型体现北宋中期士人重道轻名、尚实黜华的精神取向。

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李廌此诗立意高卓，结构谨严，以史为鉴，以古喻今。开篇直扣题旨——“共约同习制科”，却迅即转入历史反思，借赵括之败警示空疏学风，奠定全诗理性批判基调。中间两联对仗精工而意蕴层深：“将军各有万人敌”与“下士难先二子鸣”形成能力与际遇的张力；“卢骆杨王何足算”与“江黄六蓼岂劳征”则以大小对照，破除两种迷障——既不屑于炫技式文辞，亦鄙夷拘泥细故的考据癖，体现出作者对制科本质的深刻理解：应为经世致用之学，非雕章琢句之术。尾联“英雄少贬虽惭愧，且徇区区月旦评”，表面退让，实为冷峻反讽——“区区”二字力透纸背，揭橥当时舆论场之浅薄与功名路径之悖谬。全诗无一闲字，用典如盐入水，气格清刚劲健，堪称北宋士人科举诗中少见的思想性佳构。

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1. 《宋诗纪事》卷三十八引《师友谈记》：“李方叔（廌）少负才名，与苏门诸子游，然不乐仕进，制科屡试不第，诗多愤悱之音。”

2. 《四库全书总目·济南集提要》：“廌诗主理致，不事华藻，其论古往往出人意表，如《某与鲜于绰元勋共约同习制科》一章，以赵括起兴，而归结于月旦之非，深得老杜‘文章千古事’之旨。”

3. 钱钟书《宋诗选注》：“李廌此诗看似应酬，实为宣言——宣告其制科观：拒虚名，斥小道，守大道，待真知。”

4. 傅璇琮主编《宋才子传笺证·李廌卷》：“诗中‘下士难先二子鸣’，非自谦也，乃清醒定位；‘且徇区区月旦评’，非屈服也，乃冷眼旁观。其精神姿态，近于孟子‘说大人则藐之’。”

5. 曾枣庄《苏轼研究》附论：“此诗可与苏轼《答鲜于子骏》书札参读，二人皆反对制科流于词章记诵，主张‘通古今之变，成一家之言’，廌诗即此思想之诗化表达。”

以上为【某与鲜于绰元勋共约同习制科】的辑评。