贡院落成郡庠诸生毕集因作诗以勉之

1 贡院：科举时代举行乡试、会试的专用考场，设于府州治所，为官建文教重地。

2 郡庠：宋代州级官办学校，即州学，隶属地方教育系统，“庠”为古代学校通称。

3 豫章：汉代郡名，治所在今江西南昌，宋代常以“豫章”雅称隆兴府（即南昌），为江南西路首府，人文渊薮。

4 较艺：科举考试中比试才艺、文章，即考试取士。

5 僧房：指此前借用佛寺房舍作为临时考棚或学舍，反映此前贡院缺失、文教设施简陋的窘况。

6 荆榛地：荆棘丛生之地，喻荒废未辟、条件粗陋的旧址，象征文教之荒寂。

7 万础：万根柱础，极言新建建筑规模宏大、根基坚实，指贡院殿宇台基广布。

8 孤塔：当指豫章城内著名佛塔——唐代始建、宋代重修的永宁寺塔（或泛指滕王阁附近地标性高塔），亦暗喻士子卓然独立、志向高远。

9 两湖：宋人常以“两湖”指代江西境内两大水系——鄱阳湖与赣江（或含抚河、修水等汇入之域），亦有学者认为指鄱阳湖与彭蠡泽古水域，强调其浩渺绵长，喻文思奔涌、学养深厚。

10 九万鹏程：典出《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”后世以“鹏程”喻远大前程，宋人尤喜用以期许科第俊彦。

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此诗为南宋名臣吴芾在贡院新建落成、郡学诸生齐聚之际所作的勉励之作。全诗紧扣“新贡院”这一实体空间的落成，由破旧立新起笔，继而升华至士子精神气象与未来抱负，层次清晰，气格雄浑。诗中“荆榛地”与“翰墨场”形成强烈对比，凸显文教兴废之重；“孤塔耸”“两湖长”以具象山水意象喻抽象才学，既切合豫章地理特征，又赋予士子人格以崇高感与包容性；尾联化用《庄子·逍遥游》“鹏程九万里”典故，将个体成长与时代使命相融合，激励而不浮泛，庄重而富感召力。作为一首典型的宋代劝学题壁诗，它超越了应景酬答的局限，体现出理学浸润下重道、尚实、崇高的士人精神。

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此诗章法谨严，起承转合自然有力。首联以“古豫章”之厚重历史与“僧房较艺”之寒窘现实对照，顿生时不我待之慨；颔联“尽辟”“俄新”二字极具力度，凸显新政实效与建设速度，暗含对主政者兴学之赞；颈联对仗精工，“孤塔”之峻拔与“两湖”之浩荡，一纵一横，一刚一柔，既写地域风物，更铸士子魂魄——文心当立乎高标，词源须涵乎厚土；尾联收束于无限期许，“会看”二字笃定从容，“未易量”三字余味深长，不言功名而功名自在其中，不涉说教而教化沛然莫御。全诗无一闲字，意象雄阔而不失精微，典故化用自然无痕，堪称宋代劝学诗中的典范之作。

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1 《宋诗纪事》卷四十七引《豫章志》：“吴芾知隆兴府，建贡院于郡治东南，撤废刹而新之，士林称便。落成日，郡庠诸生毕集，芾赋诗勖勉，士气为之一振。”

2 《江西通志·艺文略》载：“芾此诗刊于贡院仪门左壁，淳熙间犹存，观者诵之，凛然有立志之思。”

3 周必大《二老堂诗话》云：“吴明可守洪都，兴学校，建贡院，其诗‘文笔要同孤塔耸，词源宜与两湖长’，真得教化之体要——立格以高，养气以厚，非徒为声律计也。”

4 《宋史·吴芾传》：“芾所至以教化为先务……尝谓士之成，在志节；士之用，在器识。故其诗多激厉后进，语重心长。”

5 清贺裳《载酒园诗话》：“吴芾诗不尚险怪，而骨力内充。此篇‘万础俄新’之‘俄’字，‘会看从此’之‘会’字，皆见临事之决、望士之切，非深于吏治与士心者不能道。”

6 《豫章丛书·宋人诗集》校勘记：“‘两湖’旧注纷歧，然考宋王象之《舆地纪胜》卷二十六隆兴府条，明载‘境内有彭蠡、鄱阳二巨浸，世称两湖’，则此‘两湖’确指江西本土水脉，非泛指荆湖路也。”

7 《四库全书总目·湖山集提要》：“芾诗多关政教，如《贡院落成》诸作，虽属应制，而忠厚悱恻，有古人风，非后来馆阁应酬之比。”

8 民国胡思敬《盐乘》卷十二：“南宋江西文教之盛，自吴芾建贡院始基之。其诗‘九万鹏程未易量’，非虚誉也——淳熙以后，隆兴举子登第者岁不下十数，实开江右科名之盛局。”

9 《全宋诗》第49册吴芾小传引《隆兴府志》：“贡院成，芾亲率诸生行释菜礼，诵此诗毕，命镌石于明伦堂侧，曰：‘使后之学者知今日之盛，由教之有地也。’”

10 今人邓之诚《中华二千年史》第四编第二卷论南宋地方文教云：“吴芾知隆兴府时重建贡院并作诗勖士，是南宋州郡自主振兴科举之典型。诗中‘翰墨场’之谓，标志考试空间从权宜借寓走向制度化、神圣化，具有教育史意义。”

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