翻译
学习入门之处必须依靠老师的传授，除此之外难以完全依赖老师。
只要在前行的路上不停止脚步，前进过程中遇到的曲折与困难，自然能够逐渐明白。
以上为【训蒙绝句不能使人巧】的翻译。
注释
1. 训蒙：教导儿童或初学者。
2. 绝句：一种四句的诗体，通常为五言或七言。
3. 不能使人巧：语出《孟子·尽心下》：“梓匠轮舆，能与人规矩，不能使人巧。”意为教师能传授方法与规范，但无法直接赋予人灵巧的才能。
4. 学求入处：学习时寻求入门的途径。
5. 师授：老师的传授。
6. 此外难为尽靠师：除了入门指导之外，难以完全依赖老师。
7. 但向行时无息处：只要在行动中不停歇。
8. 进前：向前推进，指学习进程。
9. 曲折：比喻学习过程中的困难与复杂问题。
10. 自能知：自然能够理解与掌握。
以上为【训蒙绝句不能使人巧】的注释。
评析
本诗强调学习过程中师授的重要性，指出初学阶段必须有良师引导，方能得其门而入。但同时又指出，真正的理解与领悟不能仅靠外力灌输，而需通过自身持续不断的实践与探索。诗人以“进前曲折自能知”作结，形象地说明了在不断实践中自我体悟的道理，体现了朱熹重师承而不拘泥于师说、主张躬行实践的教育思想。
以上为【训蒙绝句不能使人巧】的评析。
赏析
此诗虽短，却蕴含深刻的教育哲理。首句“学求入处须师授”直指师道之必要，肯定教师在启蒙阶段的关键作用；次句“此外难为尽靠师”则笔锋一转，强调自主学习的重要性。后两句以行路为喻，说明只要坚持不懈，在实践中便能逐步克服障碍、获得真知。全诗语言质朴，逻辑清晰，体现了朱熹作为理学家注重“格物致知”与“知行合一”的思想特色。诗中化用《孟子》典故，既增强了说服力，也彰显了儒家学脉的传承。
以上为【训蒙绝句不能使人巧】的赏析。
辑评
1. 《朱子全书》中此类训蒙诗多具教化意义，此诗尤见其“循序渐进，自求自得”的教学理念。
2. 清代学者张伯行评朱熹诗“言简意赅，理明辞达”，此诗即为其例。
3. 《宋诗钞》称朱熹“以理入诗，不尚藻饰”，此诗正体现其平实说理之风。
4. 现代学者钱穆指出，朱熹强调“师者引路，悟在本人”，此诗“进前曲折自能知”一句，正是此意的诗意表达。
以上为【训蒙绝句不能使人巧】的辑评。
拼音版
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