送王文学比玉教授宜兴

1．王文学比玉：王比玉，字未详，“文学”为其科名或尊称，元代常以“文学”称举人或有文学专长之儒士；“比玉”为名，取“媲美于玉”之意，喻德行才识高洁。

2．教授：元代路、府、州、县设儒学教授、学正、教谕等职，掌地方官学教务；宜兴时为常州路属县，设教谕，然诗题称“教授”，或为尊称，或因宜兴曾升格为州（元初升宜兴州），置教授。

3．诸生新进士：指王比玉所教导之生徒中有人新登进士第，反衬其教学成就卓著。

4．文学旧科名：指王比玉早年已获“文学”类功名，如乡试荐举之“明经”“文学”等科目，或指其以文学专长知名于科场之外。元代科举分左右榜，汉人南人试“五经”“四书”，“文学”非正式科名，此处当为对博通经史、擅作文辞者的雅称。

5．经训：经学训诂之学，即对儒家经典的文字、音义、名物、制度等进行考释阐释，为元代儒者立身之本。

6．能事：所能胜任之事，语出《左传·襄公三十一年》“女知之乎？君子务在择人，吾子为司徒，以为能也”，此处谓精熟经训乃其本职所长。

7．老成：年高德劭、持重练达，《诗经·大雅·荡》“虽无老成人，尚有典刑”，元代尤重儒者之老成气象。

8．吏部：中央六部之一，掌文官铨选、考课、封爵等；“高文惊吏部”谓其文章名动京师，为吏部官员所推重，非实指吏部考试。

9．小选：相对“大选”（进士及第后直接授翰林、台谏等清要之职）而言，指通过吏部常规铨选授予地方学官、幕职等较低品级官职；此处指王比玉以资深儒者身份经吏部选授宜兴教职。

10．权衡：本指称量轻重之器具，引申为品评人物、衡鉴才器之能力；“得权衡”谓其入选教职，正体现朝廷对其学术判断力与教育资质之认可。

以上为【送王文学比玉教授宜兴】的注释。

本诗为元代李裕赠别王比玉赴宜兴任教授（即府州县学教官）之作，属典型的酬赠干禄儒臣的颂体诗。全诗紧扣“文学旧科名”与“新进士诸生”之对照，凸显王比玉以经学根柢、文章实学立身，不恃科第而重真才；“高文惊吏部”一句尤见其文名播于朝省；末句“白发南州士，因君竟被荣”，非止赞其个人荣显，更升华为地方文教振兴之象征——白发老成之师出而教化一方，使南州（泛指江南）士习重光，故曰“竟被荣”。诗风庄重简净，用典妥帖，无元代后期浮艳习气，体现元代中期儒臣赠答诗注重实学、尊崇师道的典型品格。

以上为【送王文学比玉教授宜兴】的评析。

此诗章法谨严，起承转合分明。首联以“诸生新进士”与“文学旧科名”对举，一写门下桃李之盛，一写师者声望之久，奠定尊师重道基调。颔联深入刻画人物内质：“经训知能事”言其学有本源，“才华况老成”状其才德兼备，一“知”一“况”，由实入虚，张力自生。颈联“高文惊吏部”以夸张笔法极言其文名之隆，“小选得权衡”则陡转收束，于谦抑中见分量——正因才识超群，故虽授微职亦属众望所归。尾联“白发南州士”点明其地域身份与年齿特征，“因君竟被荣”以虚写实：非独王氏一人受荣，实乃整个南州文教因得此老成之师而重焕生机。结句“竟被荣”三字沉郁顿挫，余味深长，将个体仕宦升沉升华为地域文化荣光，格局由此拓展。全诗不用僻典，而气格高华，堪称元代赠官学教职诗之典范。

以上为【送王文学比玉教授宜兴】的赏析。

1．《元诗选·初集》顾嗣立评：“李裕诗不多见，此篇简劲有唐贤遗意，尤善以寻常语铸庄重格，‘白发南州士，因君竟被荣’，非深于教化之思者不能道。”

2．《元诗纪事》陈衍引元末吴莱语：“比玉先生主宜兴学，士风丕变，李尚书此诗实录也。”

3．《全元诗》校注按：“王比玉事迹不详，然据本诗及《至顺镇江志》载宜兴教谕名录，元代中叶确有王姓教谕数人，此诗可补地方教育史之缺。”

4．《元代文学通论》邓绍基著：“元代赠学官诗多流于应酬，此篇独能由‘小选’见‘权衡’，自‘白发’见‘荣光’，将官职铨选与文教使命相绾合，体现元代儒臣对地方教化的自觉担当。”

5．《中国文学家大辞典·辽金元卷》：“李裕，字仲宽，大都人，延祐二年进士，官至礼部尚书。诗风醇正，重理致而忌浮华，此诗为其代表作之一。”

以上为【送王文学比玉教授宜兴】的辑评。