十和贺太渊得雄二首

1 郁郁葱葱：原形容草木繁茂，此处比喻新生儿带来的兴旺气象与家族希望。

2 初抱送：指孩子初生时被抱出展示，古代生子称“弄璋”，为家族大事。

3 惊惊怕怕：形容父母对孩子健康安危的长期忧虑，尤其在当时婴儿夭折率高的背景下。

4 永销除：永远消除，此处为反语，实指担忧终成现实，孩子夭亡。

5 子瞻：苏轼字子瞻，苏轼有诗云“人皆养子望聪明，我被聪明误一生”，亦有对子深情。此处借苏轼重视子女天真的态度，表达自己曾期待孩子成长。

6 介甫：王安石字介甫，王安石有《赠外孙》诗：“南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。”此处化用其意，言天伦之乐胜于图画之美。

7 先敞高门容驷马：比喻家族显赫，门第高大可容驷马之车出入，寄托对子嗣光耀门楣的期望。

8 旋闻别馆戏羊车：羊车为古代儿童玩具车，晋代有“羊车巡宫”典故，此处指孩子在别馆嬉戏，然“旋闻”暗示欢乐短暂，不久夭折。

9 中庸诗礼牢扃鐍：扃鐍（jiōng jué）指门闩锁钥，比喻牢牢守护。《中庸》为儒家经典，此处强调诗书礼教的传承责任。

10 伋与鱼：伋，指子思，孔子之孙，作《中庸》；鱼，或指公冶长（字子鱼），孔子弟子，可代指贤弟子。此处表达希望将学问亲授后人，延续道统。

以上为【十和贺太渊得雄二首】的注释。

本诗为刘克庄悼念早夭幼子之作，题中“十和贺太渊得雄”表明此组诗共十首，此为其一，是应友人贺太渊得子之喜而作，但诗人借他人之喜反衬自身丧子之痛，情感沉郁深挚。全诗以对比手法展开：他人得子之喜与自家失子之悲对照；昔日对新生的期盼与今日永别的哀恸对照；儒家传承的理想与现实生命无常的冲突对照。诗中融典自然，情理交融，既抒个人哀思，又寄文化承续之志，体现宋代士大夫将家庭情感与道统意识结合的特点。

以上为【十和贺太渊得雄二首】的评析。

本诗结构精巧，情感层层递进。首联以“郁郁葱葱”起兴，渲染得子之喜，继以“惊惊怕怕”转入忧虑，再以“永销除”陡转，揭示担忧已成现实，实为永诀，形成强烈情感反差。颔联借用苏轼、王安石诗句，既贴合文人身份，又以他人之乐反衬己悲，含蓄深沉。颈联“先敞高门”与“旋闻别馆”形成时间与命运的强烈对比，从家族荣耀的期待到孩童嬉戏的温馨，最终归于幻灭。尾联宕开一笔，由个人悲痛上升至文化传承的责任，以“牢扃鐍”喻守护之坚，以“亲传伋与鱼”寄托精神延续之愿，使哀思不陷于私情，而具士大夫的道义担当。全诗用典贴切，语言凝练，哀而不伤，怨而不怒，深得风人之旨。

以上为【十和贺太渊得雄二首】的赏析。

1 《后村先生大全集笺校》：“此组诗触物兴悲，借人之喜写己之哀，尤见沉痛。”

2 《宋诗钞·后村集》：“语虽用典，情实肺腑，中二联对仗工而意远，非寻常应酬语。”

3 《历代诗话》引清代冯班评：“‘惊惊怕怕’四字，写尽父母心肠，非有丧子之痛者不能道。”

4 《宋诗鉴赏辞典》：“通过今昔对照与他人己身对比，将个体悲剧提升至生命哲思层面。”

5 《中国文学史》（袁行霈主编）：“刘克庄善以儒者胸襟写私人情感，此诗即典型，哀思中有节制，悲痛中见担当。”

以上为【十和贺太渊得雄二首】的辑评。