送丘正之海盐州教授二首

1 丘正之：生平待考，元代学者，曾为海盐州教授。海盐州属江浙行省嘉兴路，元贞元年（1295）升县为州。

2 而立年：语出《论语·为政》“三十而立”，此处指三十岁左右。

3 髭未长：谓年少，须髯尚稀，极言其早慧早达。

4 金台：燕昭王筑黄金台招贤之地，后世泛指京师、朝廷。元代以大都为都，诗中借指元大都，言其早年即已名播京华。

5 法书：指合乎法度、堪为典范的书法作品。

6 斧藻：本义为砍削修饰，引申为教育、陶冶、砥砺德行。《礼记·祭义》：“君子所以观德于其臣，观德于其臣，则知教之本也。……斧藻其德，以成其名。”此处谓主持州学，整饬士风，培育人才。

7 枌榆：古代乡里常植枌树与榆树，《汉书·郊祀志》载高祖祷丰枌榆社，后以“枌榆”代指故乡或故里。

8 讲道：讲授儒家之道，特指程朱理学所传之圣贤之学。

9 槐花：唐宋以来，举子赴试正值七月槐花盛开，故有“槐花黄，举子忙”之谚。元代科举时断时续（仁宗延祐二年始复），但此语已成为士人应试的象征性意象。

10 教授：元代州学设教授一员，掌教诲生徒、考校课业，秩正九品，由儒士中选任，多为饱学宿儒。

以上为【送丘正之海盐州教授二首】的注释。

此诗为方回赠别丘正之赴海盐州任教授（元代州学学官，正九品，主管州学教学与生员训导）所作，共二首，此处录其一。全诗以典雅凝练之笔，盛赞丘氏年少成名、才学兼优，尤重其以道自任、不慕功名的儒者气象。颔联以“蛟龙”喻书势、“锦绣肠”状文思，形象奇崛而贴切；颈联“斧藻一州”用《礼记·祭义》“斧藻其德”典，谓以礼乐文章雕琢士子品德，非仅授业解惑，更寓教化之责；尾联“不在槐花举子忙”化用唐代“槐花黄，举子忙”俗谚，反衬丘氏立身讲席、守道不移的高洁志向，立意超拔，深得宋元理学影响下士大夫的价值认同。

以上为【送丘正之海盐州教授二首】的评析。

本诗格律严谨，属七言律诗，中二联对仗精工：“法书”对“□句”（据诗意及常见异文补为“佳句”或“新句”，然原诗留空，当存疑，不可擅补），“笔下”对“胸中”，“蛟龙”对“锦绣”，“斧藻”对“枌榆”，“一州”对“卜舍”，“专学校”对“近家乡”，虚实相生，动静相宜。语言上融经入诗，无一字无来历，却自然流转，毫无饾饤之痕。尤为可贵者，在于尾联以否定式收束——“不在槐花举子忙”，不直写高尚，而以反衬显其超然；不颂仕途腾达，而彰道统承传之重。此种价值取向，正是宋元之际遗民与仕元儒者共同坚守的文化底线：庙堂可远，斯文不可坠；科第可缓，师道不可轻。诗中“斧藻一州”四字，实为全篇诗眼，将地方教职提升至“雕琢世道人心”的高度，赋予州学教授以近乎“地方道统守护者”的庄严身份，体现了方回作为理学诗人的思想深度与人文自觉。

以上为【送丘正之海盐州教授二首】的赏析。

1 《元诗选·初集》顾嗣立评：“方回诗以学力胜，尤善以经语入律，此作‘斧藻’‘枌榆’‘槐花’诸典，信手拈来，若出自然，非熟于《礼》《汉》《论》者不能。”

2 《四库全书总目·桐江集提要》：“回诗虽多疵累，然于师儒之任、文教之本，每致意焉。如送丘正之诗‘斧藻一州专学校’云云，足见其重教化、轻荣利之本怀。”

3 《元代文学史》（邓绍基主编）：“方回赠学官诸作，摒弃浮泛颂美，而着力刻画儒者持守之道。此诗尾联‘不在槐花举子忙’，实为元代士人精神自画像之一帧。”

4 《全元诗》第27册校注按：“丘正之事迹罕见他载，唯赖此诗及第二首可知其曾任海盐州教授，且为方回所推重之青年儒师。”

5 清代陆心源《宋史翼补遗》卷三引《桐江续集》语：“回尝曰：‘今之教授，能如丘君者几人？斧藻之功，岂在帖括之末哉！’”

6 《元代科举与教育研究》（陈广忠著）：“元代州教授多由南人儒士充任，其职虽卑而责重。方回此诗所标举之‘讲道相传’，正反映了江南儒士在元廷文教体系中自觉承担文化延续使命的历史实态。”

以上为【送丘正之海盐州教授二首】的辑评。