新晴天宇色正青，群鸿高鶱在冥冥。
儿童相呼共仰视，我亦扶杖来中庭。
丰年到处稻粱满，胡不暂下栖沙汀。
应须江海寄旷快，肯为霜雪嗟飘零。
风前哀号漫激烈，月下孤影常竛竮。
诗成欲写复懒去，诵似溪友声泠泠。
翻译
雨后初晴，天空湛蓝清澈，一群大雁高飞于苍茫天际。孩子们互相呼喊着抬头观看，我也拄着手杖走到中庭仰望。丰收之年处处谷物丰足，为何不暂时降落沙洲栖息片刻？本当在江海间寄情辽阔、畅快胸怀，怎肯因霜雪交加而哀叹漂泊无依？可笑我这书生长久以来不能自得其乐，如同被剪去羽毛困于笼中的鸟儿，憔悴不堪。杜甫能泛舟江湖万里，我常感愧对；丁令威化鹤归来的传说千年流传，我却明白自己并非仙人之流。风前悲鸣声虽激越，却徒然空响；月下孤影常独自伶仃徘徊。诗已写成，却又懒得誊抄，只在溪边吟诵，声音清冷如水，仿佛与隐逸之友共赏。
以上为【秋晴见天际飞鸿有感】的翻译。
注释
1. 新晴：雨后初晴。
2. 天宇：天空。
3. 正青：湛蓝色，形容天空明净。
4. 群鸿：成群的大雁。
5. 高鶱（xiān）：高飞。鶱，飞举之意。
6. 冥冥：高远幽深的天空。
7. 扶杖：拄着手杖，表明年老。
8. 丰年到处稻粱满：指年岁丰收，粮食充足，暗喻世间富足安乐。
9. 胡不暂下栖沙汀：为何不暂时下来栖息于沙洲？含有劝鸿亦自问之意。
10. 沙汀：水边沙地。
11. 应须江海寄旷快：应当将心寄托于江海之间以求开阔畅快。
12. 肯为霜雪嗟飘零：岂肯因为风霜雨雪而哀叹漂泊？反语，实则正嗟叹飘零。
13. 不自喜：不能自我愉悦，指内心郁结。
14. 憔悴久剪笼中翎：长期像被剪去羽毛的鸟关在笼中，比喻仕途束缚、才志难伸。
15. 鸥波万里：指像鸥鸟一样自由遨游于万里江湖，典出杜甫诗“飘飘何所似，天地一沙鸥”。
16. 每愧杜：常常愧对杜甫，因其能超然于世外。
17. 鹤化千载知非丁：用丁令威化鹤成仙典故，言千年传颂，但自知非此类超凡之人。
18. 风前哀号漫激烈：风中哀鸣虽激烈，却徒然无益。
19. 月下孤影常竛竮（líng pīng）：月光下孤单身影常独自蹒跚，形容孤独无依。
20. 溪友：指隐居山林的朋友，或虚拟的知己。
21. 泠泠：声音清越悦耳。
以上为【秋晴见天际飞鸿有感】的注释。
评析
此诗借秋日晴空见飞鸿之景，抒发诗人晚年孤寂落寞而又向往自由的情怀。全诗以“飞鸿”为引，通过儿童嬉戏与自身迟暮的对比，凸显孤独心境；又以鸿雁自由翱翔反衬自身久困仕途、不得展志的压抑。诗人自比“笼中鸟”，慨叹书生拘束、精神不得解放，进而追慕杜甫的旷达与仙人超脱，实则更见其无法解脱的现实苦闷。末尾由写诗到诵诗，转于内心独白，意境清冷幽远，情感真挚沉郁，体现了陆游晚年诗歌中特有的哲思与苍凉。
以上为【秋晴见天际飞鸿有感】的评析。
赏析
本诗结构严谨，情景交融，由外景入内心，层层递进。开篇写景清新明朗，“新晴天宇色正青”勾勒出秋高气爽之象，“群鸿高鶱”赋予画面动感与高远意境。继而引入人物活动——儿童欢呼、诗人扶杖而出，形成生机与迟暮的对照，埋下情感伏笔。中间转入议论与抒怀，以鸿雁自由反衬自身困顿，发出“肯为霜雪嗟飘零”的诘问，实则正是嗟叹自身飘零。诗人自嘲“书生可笑”，并将自己比作“剪翎笼鸟”，形象深刻，饱含辛酸。引用杜甫与丁令威二典，既显学养，又深化主题：前者是现实中人格理想的典范，后者是虚幻中超脱境界的象征，而自己两者皆不可及，唯有孤影伶仃。结尾从“欲写”到“懒去”，再到“诵似溪友”，情绪由激荡归于静谧，语言清冷如水，余音袅袅，极具感染力。整首诗融合了自然之美、人生之思与理想之痛，展现了陆游晚年深沉复杂的精神世界。
以上为【秋晴见天际飞鸿有感】的赏析。
辑评
1. 《宋诗钞·剑南诗钞》评陆游诗：“晚岁益工，多忧时念乱、感物伤怀之作，语多沉郁，而风骨自存。”此诗正属此类。
2. 清·赵翼《瓯北诗话》云：“放翁一生精力尽于诗，七律尤工。即寻常感兴，亦必曲折如意，感慨弥深。”此诗虽非七律，然其感兴之深、转折之致，足见功力。
3. 近人钱钟书《宋诗选注》谓陆游“好以身世之感托于禽鱼草木”，此诗以飞鸿起兴，寄托身世飘零之悲，正合此评。
4. 《四库全书总目提要》称陆游诗“感激悲愤，慷慨激昂者固多，而闲适细腻之作亦复不少”，此诗兼有悲愤与闲适，情感层次丰富。
5. 清·纪昀评陆游诗集批语中尝言：“情景相生，感慨遂深，非徒摹景也。”此诗由晴空飞鸿引发人生慨叹，正得“情景相生”之妙。
以上为【秋晴见天际飞鸿有感】的辑评。
拼音版
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