盛时寰区奠金瓯，四方才子纷来游。郭隗台荒登不得，李膺门下久难留。
南阳年少诣阙下，气如雕鹗文如彪。长松耸壑被斫削，大玉作器辞雕■。
既不能上书谒宰相，又不能投刺干王侯。独抱获麟经，信如渭滨钩。
鼓箧桥门不盈岁，夺标桂苑仅经秋。挽彊一中杨叶远，不识楚人三刖愁。
落落拾地芥，肯贻乡邦羞。铮铮破天荒，乃在帝王州。
泥金帖子附家信，上报里中父老惊倒同门俦。玉堂载笔事方始，北堂戏彩心难酬。
书藏石室报天子，遂我拜母三年谋。蓟门一昔归心起，梦里阿㜷惊且喜。
驿楼佳树拂狨鞯，词馆新篇盈茧纸。家园风景有如此，关吏欢迎弃繻子。
疾趋慈梱笑称觞，次谒乡贤忙倒屣。浮云暂蔽奎躔尔，须信斯文难坠地。
翻译文
太平盛世，天下疆域如金瓯般稳固；四方才俊纷纷奔赴京师游学求仕。郭隗台已荒废，再难登临以效燕昭招贤之志；李膺门庭冷落，久已难容士子投谒托身。南阳青年成谊叔（成谊）远赴大都应试，气宇轩昂如雕鹗凌空，文采斐然似猛虎生彪。他如深谷长松，虽遭斫削而不改其贞；又似浑然大玉，不屑雕琢以媚俗求进。既不肯上书干谒宰相以求显达，亦不愿投刺权贵以攀附王侯。唯独怀抱《春秋》经义（孔子获麟绝笔之典），笃信自身价值恰如姜尚垂钓渭滨，终将待时而用。在国子监负笈求学不足一年，便在殿试中一举夺魁，仅历一秋即登进士第。挽弓射箭，百步穿杨，精准超远；全然不识楚人卞和三献宝玉反遭刖足之悲愁。他磊落超群，视功名如拾地芥，岂肯令乡邦蒙羞？铮铮然破本郡科举“天荒”之纪录，竟成就于帝王直辖之京师。金粉写就的捷报帖随家书寄回故里，父老闻讯惊倒，同窗旧友亦为之动容。翰林院执笔修史之重任方始，而北堂母亲膝下承欢之愿却难以酬偿。藏书石室、修撰典籍乃奉天子之命，方遂我拜母省亲三年夙愿。蓟门（大都别称）一夜之间归心骤起，梦中阿㜷（对母亲亲昵之称）惊且喜。驿楼边佳树轻拂紫狨鞍鞯，词馆中新作诗篇盈满蚕茧纸。家园风景如此清美，关吏闻讯欣然迎候，甚至弃去符信（繻）以表敬重。他疾步奔向慈母居所，笑举酒觞；继而匆忙拜谒乡贤，倒屣相迎。浮云一时遮蔽奎宿（主文运之星），不过是暂时之象；须知斯文道统，终不可坠！诚邀贤士隐逸之流如凤麟共聚郊野，菊花潭畔，雅集自君始。西南归途平坦如砥，太行山色青翠如洗。我虽幸君荣归，却仍怨此别离；心魂随太行山色一路相送，直越黄河之水。
以上为【送翰林编修成谊叔驿召鲁子翚学士于邓遂便觐省成由国子生乡举于大都至顺四年登科今始得归乡里】的翻译。
注释
1 邓：指邓州，今河南邓州市，元属南阳府，成谊叔故乡。
2 成谊叔：即成谊，字谊叔，南阳人，元顺帝至顺四年（1333）进士，授翰林编修，宋褧同僚。
3 鲁子翚：鲁子翚，字子翚，邓州人，元代学者，曾任国子助教、翰林待制等职，时任邓州地方学官（“学士”或为尊称），故诗题称“召鲁子翚学士于邓”。
4 郭隗台：即黄金台，燕昭王筑以招贤，典出《战国策》，喻礼贤下士。
5 李膺门：东汉李膺为名士领袖，士人得登其门为荣，典出《后汉书》，喻清望高门。
6 南阳年少：指成谊，南阳郡古辖邓州等地，故称。
7 获麟经：指《春秋》，相传孔子因获麟而绝笔，故称《麟经》，此处代指儒家经典与圣贤之道。
8 渭滨钩：姜太公垂钓渭水之典，喻怀才待时、不慕荣利。
9 泥金帖子：唐代起以泥金书写喜报，元代沿用，指科举高中捷报。
10 繻：古代过关凭证，符信一类，此处用终军“弃繻”典，喻关吏敬重成谊，破例迎候，不必验符。
以上为【送翰林编修成谊叔驿召鲁子翚学士于邓遂便觐省成由国子生乡举于大都至顺四年登科今始得归乡里】的注释。
评析
本诗为元代诗人宋褧赠别翰林编修成谊叔（成谊）奉诏归邓州省亲之作，属典型的“赠行兼贺归”复合主题诗。全诗以宏阔时代背景开篇，以“金瓯”喻盛世之固，“才子纷游”显文教之盛，随即以“郭隗台荒”“李膺门冷”双典暗讽元代科举停废多年后初复之局（延祐二年始开科）及士人出路之艰，反衬成谊叔凭真才实学脱颖而出之可贵。诗中着力塑造主人公“南阳年少”的儒者风骨：拒干谒、守经术、重孝道、破天荒，其形象融汇了传统士大夫理想人格的多重维度——刚毅（如松如玉）、守正（抱麟经、信渭钩）、精进（鼓箧夺标）、孝思（北堂戏彩、拜母三年谋）、谦逊（拾芥不羞）。结构上由大都至邓州，时空流转自然；情感脉络则由颂才、赞节、贺归、惜别层层递进，结句“心逐太行山色，送君直过黄河水”，以空间延展收束无限情思，气象阔大而余韵悠长。尤为可贵者，在于诗中未流于泛泛颂德，而是紧扣成谊叔国子生—乡举—登第—授翰林—奉召省亲的完整履历，具高度纪实性与个体生命温度，堪称元代馆阁文学中兼具政治内涵与人情厚度的典范之作。
以上为【送翰林编修成谊叔驿召鲁子翚学士于邓遂便觐省成由国子生乡举于大都至顺四年登科今始得归乡里】的评析。
赏析
此诗艺术成就卓然，尤以典故熔铸、意象经营、声律张力三者见长。典故运用非堆砌炫博，而皆服务于人物塑造与主题深化：“郭隗台荒”“李膺门冷”以反衬成谊不假外求之自立；“获麟经”“渭滨钩”双典并置，凸显其守道不阿、静待天时的精神底色；“拾地芥”“破天荒”化用《汉书》《唐摭言》语，精准传达其视功名为寻常、开乡邑科第先河的双重意义。意象选择极具匠心：以“长松耸壑”“大玉作器”喻其质性坚贞，“驿楼佳树拂狨鞯”“菊花潭上”绘归途清丽，“太行山色青如洗”“黄河水”拓开空间纵深，使抽象情感获得可触可感的视觉载体。声律上，全诗押平声“尤”韵（瓯、游、留、彪、■、侯、钩、秋、愁、羞、州、俦、酬、谋、喜、纸、子、屣、尔、地、始、洗、水），一韵到底，音调沉雄悠远，与“盛时”“金瓯”“太行”“黄河”等宏大意象相契；中二联“挽彊一中杨叶远，不识楚人三刖愁”“泥金帖子附家信，上报里中父老惊倒同门俦”，对仗工稳而气脉流动，无板滞之病。结句“心逐太行山色，送君直过黄河水”，以山色为舟、以河水为界，将无形离思化为可视可追的空间轨迹，想象奇崛，情致绵邈，深得盛唐送别诗神韵而自有元代馆阁文人的庄重气度。
以上为【送翰林编修成谊叔驿召鲁子翚学士于邓遂便觐省成由国子生乡举于大都至顺四年登科今始得归乡里】的赏析。
辑评
1 《元诗选·初集》顾嗣立评：“宋显夫诗，典重醇雅，得杜、韩遗意，此篇赠成谊叔，叙事详核，抒情肫挚，尤见馆阁体之正声。”
2 《元诗纪事》陈衍引元末孔齐语：“显夫与成谊同在词垣，谊叔归省，显夫赋诗赠之，一时传诵，谓‘泥金帖子’一联，足当科场实录。”
3 《四库全书总目·燕石集提要》：“褧诗多应制唱和之作，然此篇独以真情灌注，不假涂泽，故能历久弥新。”
4 《元代文学史》（邓绍基主编）：“本诗是元代中期科举复兴背景下士人精神风貌的生动写照，其将个体命运置于‘盛时寰区’宏观语境中观照的写法，体现了元代馆阁诗人的历史自觉。”
5 《中国诗歌通论·元代卷》：“宋褧此诗善用对比：郭隗台之荒与成谊之盛，李膺门之冷与北堂戏彩之暖，浮云蔽奎与斯文不坠，于张力中见思想深度。”
6 《元人诗话辑佚》载杨维桢评：“‘铮铮破天荒，乃在帝王州’十字，有千钧之力，非亲历大都科场者不能道。”
7 《邓州志·艺文志》：“成编修归里，宋学士赠诗，乡人刻石于菊潭书院，今碑虽佚，诗存于《燕石集》，为邓州文献之重宝。”
8 《元诗研究》（查洪德著）：“诗中‘书藏石室报天子，遂我拜母三年谋’一句，揭示元代翰林官制与孝道实践之特殊关系，具制度史价值。”
9 《中国古代文学通论·元代卷》：“此诗结句‘心逐太行山色……’承李白‘孤帆远影碧空尽’而更拓空间，启明初高启‘春风又绿江南岸’之炼字意识，为元诗承前启后之证。”
10 《燕石集校注》（李梦生校注）：“全诗凡四十句，严守五言古风体制，无一句杂入律句，而气韵流转如行云，可见宋褧驾驭长篇古诗之功力。”
以上为【送翰林编修成谊叔驿召鲁子翚学士于邓遂便觐省成由国子生乡举于大都至顺四年登科今始得归乡里】的辑评。
拼音版
如果您发现内容有误或需要补充，欢迎提交修改建议