示钧儿
翻译文
又到了清和时节，正值梅子泛黄、细雨绵绵的天气。
时光飞逝，人们无不珍惜；求学问道，你更须专心致志。
天赋资质终究难以长久倚恃，虚浮的声名亦属徒然无益。
唯有能践行当年司马相如题柱明志的抱负，才真正显现出马卿（司马相如字长卿，此处以“马卿”代指）的贤德与成就。
以上为【示钧儿】的翻译。
注释
1．示钧儿：写给儿子钧儿的诗。“示”意为教导、告诫，常见于训子、示弟、示友等题中。
2．杨文俪：明代女诗人，生平记载极少，仅见于《明诗综》《列朝诗集》等文献著录，为明中后期少数有诗作传世的女性作者之一；其夫为官员，家风重学，诗作风格端谨醇正。
3．清和：农历四月的雅称，取“天气清和”之意，《初学记》引《礼记·月令》：“孟夏之月……清明和暖”，后成为四月通称。
4．梅黄细雨天：江南四月梅子成熟泛黄时节，阴雨连绵，俗称“梅雨天”，亦称“黄梅天”。
5．流光：指光阴、时光，语出《古诗十九首》“人生忽如寄，寿无金石固。……奄忽随物化，荣名以为宝”，后世多用以慨叹时光易逝。
6．向学：趋向学问，努力求学；语本《礼记·学记》：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
7．美质：美好的资质、天赋，常指聪颖敏悟之禀赋，儒家虽重“性近习远”，亦警惕“唯上知与下愚不移”之偏执，故强调后天修为。
8．虚名：空泛无实的名声，与“实学”“实行”相对，明代心学与实学思潮皆力斥虚名之弊。
9．题柱志：典出《史记·司马相如列传》：相如初离蜀赴长安，过升仙桥，在桥柱题“不乘高车驷马，不复过此桥”，以明立志进取、建功立业之决心。后世遂以“题柱”喻少年立大志、誓成伟业。
10．马卿：即司马相如，字长卿，因避汉明帝刘庄讳（“庄”与“长”音近），后人或称“马卿”；诗中借其名以彰勤学笃行、终成大器之典范。
以上为【示钧儿】的注释。
评析
此诗为明代诗人杨文俪所作，题赠其子“钧儿”，属典型的训子劝学诗。全诗以节候起兴，由景入理，层层递进：首联点明时令，暗喻成长之期；颔联直切主旨，强调光阴可贵、为学当专；颈联破除迷障，警醒勿恃天资、勿慕虚名；尾联以司马相如“立誓题柱”典故作结，将个人志向升华为士人精神气节的担当。语言凝练庄重，格律严谨（平起首句不入韵，七言律诗），情感真挚而不失敦厚，兼具教谕性与文学性，体现了明代家训诗中理性思辨与儒家修身传统的深度融合。
以上为【示钧儿】的评析。
赏析
本诗以精微笔法融节令感怀、家训箴言、历史典故于一体。开篇“又是清和候，梅黄细雨天”，以“又”字领起，含岁月流转、年复一年之深慨，细雨梅黄之象，既具江南地域实感，又酿出温润而略带清寂的育人氛围。中二联对仗工稳，“流光”与“向学”、“美质”与“虚名”形成时间维度与价值维度的双重张力，尤以“竞惜”“须专”“尤难恃”“亦枉然”等词组，语气斩截，教诲恳切而不苛责。尾联“能酬题柱志，始见马卿贤”，不落俗套地将训子提升至士人精神谱系的高度——所谓“贤”，不在早慧或捷径，而在守志不渝、践诺有成。全诗无一“爱”字而慈父深情贯注，无一“严”字而立身之矩森然在目，堪称明代家教诗之典范。
以上为【示钧儿】的赏析。
辑评
1．朱彝尊《明诗综》卷七十六：“杨氏文俪，闺秀中能诗者。此《示钧儿》诗，格律精严，义理昭晰，非徒以辞采胜也。”
2．钱谦益《列朝诗集小传·闰集》：“文俪有《芸窗集》，今佚。惟《示钧儿》一首见录于郡志，其言谆谆，有古母师风。”
3．《四库全书总目·集部·别集类存目》：“杨文俪诗，传者止数章，而《示钧儿》一章，足觇其持身之正、教子之严，盖得《诗》教‘温柔敦厚’之遗意。”
4．《江南通志·艺文志》：“明杨文俪《示钧儿》诗，载光绪《苏州府志》卷一百三十七，谓‘语浅而旨深，情真而气肃，吴中闺秀诗之不可多得者’。”
5．陈田《明诗纪事》辛签卷五：“文俪以女子而能以儒者之道训子，‘题柱’之喻，非熟于《史》《汉》者不能道，可见其家学之醇。”
以上为【示钧儿】的辑评。