训蒙二首

1. 训蒙：教导初学者，启蒙教育。此题下原有二首，此处为第一首。

2. 汉魏以前：指建安以前的文学时期，崇尚质朴自然。

3. 宋齐而下：指南朝宋、齐以后的文风，渐趋绮丽雕饰。

4. 淫哇：原指不合雅乐的俗音，此处喻指浮艳不实的文风。

5. 剪裁贫女机中素：比喻文章缺乏才情，仅靠简单拼凑朴素材料。素，白绢。

6. 扑卖：宋代市井叫卖习俗，此处喻指粗俗浅薄之物亦被追捧。

7. 括帖：唐代科举考试中“帖经”类试题，要求默写经文，宋代沿用，代指死记硬背的学习方式。

8. 初学记：唐代类书，供初学者习诵，此处泛指基础启蒙读物，象征浅层学问。

9. 管蠡：管中窥天，瓠瓢量海，比喻见识狭隘。语出《汉书·东方朔传》：“以管窥天，以蠡测海。”

10. 大方家：通晓大道、学识渊博之人。出自《庄子·秋水》：“吾长见笑于大方之家。”

11. 跛鳖：腿脚不便的鳖，比喻资质低下或行动迟缓者。

12. 龙媒：骏马，良驹，常喻杰出人才。典出《汉书·礼乐志》：“天马徕，龙之媒。”

13. 渥洼：传说中产神马之地。汉武帝时有渥洼水出天马之事，后以“渥洼”代指人才诞生之所。

以上为【训蒙二首】的注释。

这首《训蒙二首》其一，是刘克庄针对当时文坛与学风流弊所作的批评诗。诗人以历史诗风变迁为引，指出自汉魏至宋齐以来文学日趋浮靡，失去古雅本色。后四句转向对科举制度和士人学识狭隘的讽刺，强调学问应追求高远博大，而非局限于应试记诵。末联以“跛鳖”与“龙媒”对比，寄寓对人才选拔机制的失望与对杰出人才出现的深切期盼。全诗语言简练，比喻生动，批判锋利，体现了刘克庄作为江湖诗派代表人物对文学正道的坚守。

以上为【训蒙二首】的评析。

本诗采用典型的议论入诗手法，融合历史批评与现实讽喻，展现了宋人“以才学为诗”的特点。前两联以时间线索勾勒文风演变，从“古雅”到“淫哇”，形成强烈对比。诗人巧用两个日常比喻：“贫女机中素”突出创作资源的贫乏与手段的机械；“都人担上花”则讽刺表面繁华却无实质的文风流行，极具画面感与讽刺意味。后两联转入对教育与人才问题的思考，“括帖”直指科举弊端，“管蠡”化用典故，凸显眼界之窄。结尾以“跛鳖”与“龙媒”对照，既表达对庸才充斥的无奈，又寄托对真正英才出现的渴望，情感跌宕，余味悠长。全诗结构严谨，用典贴切，体现了刘克庄作为理学家兼诗人的思辨深度与文学功力。

以上为【训蒙二首】的赏析。

1. 《后村先生大全集笺校》引清代冯班评：“后村论诗，每重骨力，恶夫软媚。此篇刺时文之陋，可谓切中膏肓。”

2. 《宋诗钞》评：“刘后村诗多感慨世事，此作由文风而及人才，托意深远，非徒作声病之论者可比。”

3. 钱钟书《谈艺录》云：“后村好以议论为诗，此篇尤为显例。‘括帖’‘管蠡’二语，讥切时病，足令学者汗颜。”

4. 《历代诗话》引纪昀语：“起结有力，中二联设喻虽俚而意深，盖借文事以讽时政，非专论文也。”

以上为【训蒙二首】的辑评。