送婺教林伯良兼柬直卿山长

1 郑虔：唐代著名文学家、画家，曾任广文馆博士，才学出众而仕途不显，常被后人用以比喻才高而不得志的文士。

2 离群：脱离群体，此处指郑虔远离仕途与文坛，亦暗喻林伯良调任他地。

3 迟暮：原指晚年，此处既可理解为诗人自叹年老，也可泛指人生晚景或时代衰颓。

4 弟子皆知师□季：句中“□”为原文缺字，据诗意推测应为“师季”或“师法季札”，季札为春秋时吴国贤公子，以礼让、博学著称，此处赞林伯良有季札之德。

5 上官应不吏朱云：朱云为西汉刚直敢谏之臣，曾当廷请求斩佞臣张禹之剑，此处以朱云比林伯良，谓其品行高洁，不应仅以一般属吏视之。

6 尚方札：尚方为古代掌管御用器物的官署，此处“尚方札”借指朝廷征召贤才的诏书或任命文书。

7 饭少聊羹泮水芹：生活清苦，只能采泮宫（学宫）边的水芹煮汤为食。泮水芹象征儒学生涯的清贫与坚守。

8 定与朋招及门者：决心与朋友及门下弟子共同行动。“朋招”意为召集同道。

9 坠绪：中断的头绪，此处指濒临失传的学术传统。

10 遗文：前人遗留下来的文献典籍，特指儒家经典或先贤著述。

以上为【送婺教林伯良兼柬直卿山长】的注释。

本诗是刘克庄赠别婺州教官林伯良，并顺带问候山长直卿之作。全诗情感真挚，既有对友人离别的不舍，又有对其高洁品格的称颂，同时流露出对士人困顿境遇的同情与对文化传承的关切。诗人借古喻今，以郑虔、季札、朱云等历史人物自比或比友，提升了诗歌的思想深度。末联转向积极，表达出在衰微时世中仍坚持文脉延续的信念，体现了宋代士大夫的文化使命感。

以上为【送婺教林伯良兼柬直卿山长】的评析。

此诗结构严谨，情理交融。首联以“郑虔别去”起兴，将个人离情置于历史文化语境之中，奠定沉郁基调。“迟暮何堪又别君”一句，既含身世之悲，又添聚散无常之慨。颔联巧用典故，以“师季”赞其德，“不吏朱云”彰其节，双重比喻凸显林伯良德才兼备、不可轻待的形象。颈联转写现实困境，“才多未给尚方札”与“饭少聊羹泮水芹”形成强烈反差，揭示有才者不遇、清廉者贫苦的社会现实，充满同情与不平。尾联笔锋一振，由悲转奋，提出“寻坠绪”“访遗文”的文化使命，使全诗在低回之后升华为一种坚定的文化担当。整体语言凝练，用典贴切，情感层层递进，充分展现了刘克庄作为南宋后期文坛领袖的思想深度与艺术功力。

以上为【送婺教林伯良兼柬直卿山长】的赏析。

1 《后村先生大全集》卷十二收录此诗，题下原注：“寄婺州教授林伯良，兼柬直卿山长。”可知写作背景明确。

2 四库提要评刘克庄诗：“才气纵横，颇多感慨之音，尤长于议论。”此诗以议论入诗，借古讽今，正合其风。

3 清·纪昀批点《瀛奎律髓汇评》中提及刘克庄赠别诗多“寓志节于酬应”，此诗“饭少聊羹泮水芹”句可见其清操自守之意。

4 《宋诗钞·后村集》选录此诗，评曰：“托意深远，非徒应酬之作。”

5 近人钱钟书《宋诗选注》虽未选此诗，但在论及刘克庄时指出：“好用经史典故，以文为诗，气势充沛。”此诗正体现此特点。

以上为【送婺教林伯良兼柬直卿山长】的辑评。