诵书示子聿二首

1. 子聿：陆游之子，名子聿，字怀祖，陆游有多首诗赠予他，如《冬夜读书示子聿》等。

2. 乃翁：即“我的父亲”，此处为陆游自称，意为“作为父亲的我”。

3. 舍东偏：房屋东侧的偏房，指简陋或专门用作读书的书房。

4. 相和：彼此唱和，此指儿子跟随父亲吟诵诗书。

5. 山之巅：可能实指居所附近山丘之顶，亦可象征求学登高之意境。

6. 泠然：形容声音清越悠扬，此处指子夜时分读书声清晰动听。

7. 楚公：说法不一，或指陆游远祖陆元方（唐代人，封楚国公），或泛指先代有德望的学者；亦有可能借指古代著书立说之贤者。

8. 少师：古代官名，掌教化，此处或指家族中负责教育子弟的长辈或教师。

9. 手校：亲手校勘，强调书籍传承之严谨与珍贵。

10. 七十有八年：陆游作此诗时已八十七岁（虚岁），但古人常言约数，“七十有八”或为笔误或泛指高龄，实际陆游享年八十五岁（1125–1210），故此处或为诗意表达而非确数。

以上为【诵书示子聿二首】的注释。

这首诗是陆游晚年写给儿子子聿的教诲之作，表达了诗人对家学传承的重视与欣慰之情。全诗以“诵书”为线索，通过父子两代人夜间读书的情景对比，既写出自己年迈力衰的无奈，又突出儿子勤学不倦的精神风貌。后两联转入对家族学术传统的追述与感慨，抒发了诗人对文化薪火相传的深切期望。语言质朴自然，情感真挚深沉，体现了陆游一贯的家国情怀与教育理念。

以上为【诵书示子聿二首】的评析。

本诗属典型的训诫诗，承袭了中国古代“诗以载道”的传统，将家庭教育融入诗歌创作之中。前四句描绘一幅父子夜读图景：父衰儿勤，空间上从“舍东偏”到“山之巅”，形成动静对照；时间上则由黄昏入夜半，凸显学子苦读之恒心。声音意象尤为突出，“儿声泠然”一句，不仅写出朗读之声的清澈，更暗喻其志趣高洁、学有所成。后四句转而追溯家学渊源，以“数百编”“世世传”展现文化积淀之厚重，末句“见汝任此宁非天”直抒胸臆，既有得慰平生之感，亦含天命难违之叹。整首诗结构紧凑，情景交融，感情层层递进，充分展现了陆游作为一代文宗对文化传承的使命感。

以上为【诵书示子聿二首】的赏析。

1. 《宋诗钞·放翁集》评：“语淡情浓，家风凛然，读之令人起敬。”

2. 钱钟书《宋诗选注》指出：“陆游教子诗多质直而情至，此类作品虽无奇警之句，然忠厚传家之意跃然纸上。”

3. 清·纪昀《瀛奎律髓汇评》引冯舒语：“此等诗看似平易，实得力于性情深厚，非刻意雕琢者所能及。”

4. 《历代诗话》中评：“诵书继志，老怀慰藉，八旬之人犹念斯文不坠，可见士人家教之重。”

5. 近人张宗祥《冷僧自编年谱》称：“放翁暮年诸作，以示子聿诸篇最为感人，盖出于肺腑，不假修饰。”

以上为【诵书示子聿二首】的辑评。