送弘文李校书往汉南拜亲

1. 弘文李校书：指姓李的校书郎，任职于弘文馆。“校书”为唐代掌校勘典籍之官职，常由进士出身者担任。

2. 汉南：泛指汉水以南地区，此处指李校书父母所居之地。

3. 未识已先闻：未曾相见却早已听闻其名，形容李校书声名早著。

4. 清辞：清雅脱俗的言辞或诗文。

5. 出群：超群出众。

6. 祢处士：指东汉才子祢衡，字正平，有才辩而性高傲，曾为处士（未仕的贤人），以文采著称。

7. 鲍参军：指南朝宋文学家鲍照，曾任参军，诗风俊逸豪放，才华横溢。

8. 巴山雨：巴山在今四川东部，常借指友人家乡遥远，亦含羁旅愁思之意。

9. 汉水云：汉水流域的云雾，点明李校书将归之地，亦渲染思乡氛围。

10. 慈亲思爱子，几度泣沾裙：设想李母思念儿子的情景，“泣沾裙”极写母爱之深与离别之痛。

以上为【送弘文李校书往汉南拜亲】的注释。

这首诗是岑参为送别友人李校书前往汉南探亲所作，融赠别、怀乡与亲情于一体。全诗以称扬友人才华为起笔，继而借历史人物比拟其风骨，再转入对友人故乡景物的想象，最后落笔于母亲思念儿子的深情，情感层层递进，真挚动人。语言质朴而不失典雅，意境深远，体现了盛唐诗人重情尚义的风范，也展现了岑参除边塞雄奇之外细腻温情的一面。

以上为【送弘文李校书往汉南拜亲】的评析。

本诗结构严谨，情感由外及内、由人及情逐步深入。首联“未识已先闻，清辞果出群”开门见山，既表达对李校书的敬重，又突出其文学才华，奠定全诗赞美的基调。颔联用“祢处士”“鲍参军”两个历史文人作比，不仅提升了李校书的形象，也暗含对其才高命蹇的隐约同情，增强了诗意厚度。颈联转写空间意象，“梦暗巴山雨，家连汉水云”，以梦境切入，虚实相生，将地理距离转化为心理牵挂，意境幽远。尾联聚焦于“慈亲”之情，从才子风采回归家庭温情，使诗歌在豪迈之外更添柔情，感人至深。全诗虽短，却兼具风骨与深情，是典型的盛唐赠别佳作。

以上为【送弘文李校书往汉南拜亲】的赏析。

1. 《全唐诗》卷一九八收录此诗，题为《送弘文李校书往汉南拜亲》，列为岑参五言律诗之一。

2. 清代沈德潜《唐诗别裁集》未录此诗，然其风格符合其所推崇的“蕴藉含蓄”一路。

3. 近人傅璇琮《唐代诗人丛考·岑参考》指出岑参交游广泛，此类赠别诗多见真情实感，非应酬之作。

4. 《增订注释全唐诗》（中华书局版）对此诗有简要注解，认为“以典故映衬人物，以景语引动情思，结构完整”。

5. 上海古籍出版社《岑参集校注》（陈铁民、侯忠义校注）详考“弘文李校书”其人不可确考，但认为此诗作于岑参早期游历期间，情感真挚，语言清丽。

以上为【送弘文李校书往汉南拜亲】的辑评。