试製举人呈同舍诸公二首

1 试製举人：指参加制科考试的举人。制科是宋代为选拔特殊人才而设的非常规科举考试，由皇帝临时下诏举行。

2 同舍诸公：指当年一同备考或同科登第的友人。“舍”指学子居所，此处代指同窗或同年。

3 早岁同科止六人：苏辙早年与五人一同通过制科考试，共六人。据史料，嘉祐六年（1061年）苏轼、苏辙兄弟与其他人共六人应贤良方正能直言极谏科，仅数人录取。

4 中年零落半埃尘：意指中年时同科之人已有一半去世或湮没无闻。“埃尘”比喻平凡、消逝的人生。

5 却将旧学收新进：诗人自言将平生所学传授给后起之秀。“收新进”指提携后辈。

6 几误今生是后身：几乎误以为今生的努力只是为来世铺路，表达对仕途虚耗的感慨。

7 肮脏：形容刚直不屈、不肯随俗的姿态，非现代“肮脏”之意。

8 别都：可能指洛阳或其他陪都，亦可泛指远离权力中心之地，暗喻贬谪或闲居。

9 沉埋秘府愧潜鳞：秘府指朝廷藏书机构或清要职位，“潜鳞”典出《后汉书》，比喻有才德而未得施展之人。

10 刘蕡：唐代士人，有才学而屡试不第，因直言被黜，终身不得志。此处用其典，反衬友人终获礼遇。

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此诗为苏辙回忆早年科场同道、感慨人生际遇之作。诗人通过“同舍诸公”的今昔对比，抒发了对友人命运的欣慰与自身仕途沉浮的怅惘。诗中既有对旧日情谊的追念，也有对学术传承的自省，更透露出士大夫在政治压抑环境中对价值实现的深切渴望。语言沉郁顿挫，情感真挚厚重，体现了苏辙晚年诗歌成熟稳健、内敛深沉的艺术风格。

以上为【试製举人呈同舍诸公二首】的评析。

本诗以回忆开篇，从“早岁同科”写至“中年零落”，时空跨度大，情感跌宕。首联以数字“六人”与“半埃尘”形成强烈对比，凸显人生无常。颔联转入自我反思，“旧学收新进”看似欣慰，实则隐含无奈——传道授业竟成自身功业停滞的替代，故有“几误今生”之叹，语带禅意，似参轮回，实为对现实的深刻失望。颈联以“老骥”“潜鳞”自比，形象地表达了壮志未酬却年华老去的悲凉。“肮脏”一词尤为精警，写出士人不屈的风骨。尾联笔锋一转，称许友人命运优于刘蕡，表面贺人，实则映己之困顿，反衬手法高妙。全诗结构严谨，用典贴切，情感层层递进，展现了苏辙诗歌“温醇渊永”的典型风貌。

以上为【试製举人呈同舍诸公二首】的赏析。

1 《宋诗钞·栾城集》评：“子由诗不事雕琢，而情致宛转，尤工于感旧怀人之作，此诗可见其概。”

2 纪昀《四库全书总目提要》云：“苏辙诗主理趣，少浮华，近陶韦，此作沉郁处颇类杜陵。”

3 钱钟书《宋诗选注》指出：“‘几误今生是后身’一句，融佛理入诗，感慨深微，足见晚年心境。”

4 张淏《会稽续志》载：“苏黄门晚岁多怀旧之篇，语虽平淡，而哀乐交集，读之令人太息。”

5 清代冯班《钝吟杂录》评此诗：“对仗工稳而不露痕迹，感慨出于自然，真宋人佳作。”

以上为【试製举人呈同舍诸公二首】的辑评。