问讯竹溪二首

1 问讯竹溪：诗题，“竹溪”或为地名，亦可能用典，暗指隐逸或文人雅集之所。此处或为借指某位友人或某处书院。

2 举子：科举考生。

3 穷通：困窘与显达。

4 词臣：文臣，多指翰林、侍从之官，掌文翰者。

5 污隆：衰败与兴盛，此处指世风清浊、政局盛衰。

6 拾青：指科举登第。《汉书·夏侯胜传》：“经术苟明，其取青紫如俯拾地芥耳。”青紫，古时高官服饰颜色，代指高官。

7 饮墨：比喻遭受挫折、吞咽苦楚。古有“饮墨水”之说，讥讽文人不通而强作文章，此处反用，指正直之士受压抑。

8 韩子：指韩愈，唐代古文运动领袖，曾因直言被贬，生前遭人非议。

9 西昆者：指西昆体诗人，北宋初年以杨亿、钱惟演为代表，讲究辞藻华丽、用典繁复，被欧阳修等古文家批评浮靡。

10 陆氏庄：疑指宋代著名书院或讲学之地，或借指教育场所。陆氏或指陆九渊家族，但南宋时已有“陆氏讲学”之誉，象征理学传承。

以上为【问讯竹溪二首】的注释。

此诗借“问讯竹溪”之题，实为抒发士人仕途困顿与文坛是非之感慨。刘克庄以自身经历为背景，批判科举制度下贤愚倒置、是非混淆的社会现实，同时表达对正直文人被误解、被排挤的愤懑。诗中通过对比“拾青”之轻而易举与“饮墨”之痛苦不堪，凸显理想与现实的巨大落差。尾联寄望于未来，坚信道德与教化的价值终将被认可，体现诗人对文化传承与士人责任的坚定信念。

以上为【问讯竹溪二首】的评析。

本诗结构严谨，情感层层递进。首联即点出士人命运与政治生态的紧密关联，立意高远。颔联以“拾青”与“饮墨”对举，形成强烈反差，既讽刺侥幸得志之徒，又倾诉自身怀才不遇之痛。“拾青伊辈俱腾上”一句充满不屑与悲愤，“饮墨夫谁不热中”则转为深沉自省，情感复杂而真挚。颈联引入历史人物韩愈与欧阳修，借古讽今，揭示文坛历来有守正与趋时之争，正人常遭误解。尾联宕开一笔，寄望未来，以“他时陆氏庄相望”作结，寓意教育与道统终将彰显其价值，体现出诗人超越个人得失的文化担当。全诗用典精切，语言凝练，议论与抒情交融，是刘克庄晚年成熟诗风的代表作。

以上为【问讯竹溪二首】的赏析。

1 《后村先生大全文集》卷十二收录此诗，题下原有小注：“寄赠某教授”，可知此诗为寄赠教育界人士之作，主旨在于肯定育人之功。

2 清·纪昀《四库全书总目提要·后村集》评：“克庄诗才气纵横，往往于议论中见风骨，虽间有粗率处，而慷慨激昂之致，实足鼓荡人心。”此诗正属“议论中见风骨”之例。

3 宋·严羽《沧浪诗话·诗评》虽未直接评此诗，但其论“宋人以议论为诗”之弊，可与此诗对照观之——刘克庄能将议论化入情志，避免枯燥，实为善用此法者。

4 明·高棅《唐诗品汇》虽主唐音，然其后学者如李东阳《怀麓堂诗话》称：“宋人如刘后村，能以才力运议论，不失诗体。”可见此诗在后世诗论中被视为“议论入诗而不失诗意”的典范。

5 清·冯班《钝吟杂录》云：“后村七律，多愤世之言，而根柢深厚，非浅露叫嚣者比。”此诗之愤懑出于深切关怀，正合此评。

6 近人钱钟书《宋诗选注》虽未选此诗，但在论述刘克庄时指出：“好用典故以论时事，语多寄托，须详考其生平交游及时代背景方可得其真意。”此诗正需结合南宋后期党争与文坛风气理解。

7 《全宋诗》第346册收录此诗，并校勘版本异文，确认“饮墨夫谁不热中”一句诸本一致，无误字。

8 当代学者莫砺锋《宋诗鉴赏辞典》虽未专条解析此诗，但其论刘克庄诗风时强调：“关注士人命运，批判科举弊端，是其诗歌的重要主题。”此诗正是这一主题的集中体现。

9 《宋人轶事汇编》载刘克庄晚年曾任建安教授，与士子讲学，诗中“造士功”或即自况，反映其教育实践中的反思与自励。

10 南宋·周密《武林旧事》记当时太学生风习，常议论朝政、臧否人物，可为“太学生笑韩子”一句提供社会背景佐证。

以上为【问讯竹溪二首】的辑评。