翻译
东风吹着细雨，送走了残存的春光，时光渐渐流转，新的一季依次到来。
你看那枝头已有如此繁茂的新绿，又怎能不让娇艳的桃李最终化为尘土呢？
以上为【晓雨二首】的翻译。
注释
1. 晓雨：清晨的细雨。
2. 东风：春风。
3. 残春：春末，即将逝去的春天。
4. 冉冉：缓缓的样子，形容时光缓慢流逝。
5. 年光：时光，岁月。
6. 次第新：依次更新，指季节更替，万物复苏。
7. 君看：请您看，带有劝诫或提醒意味。
8. 如许：如此，这样。
9. 争教：怎能使得，反诘语气，加强表达效果。
10. 成尘：化为尘土，比喻美好事物的凋零与消逝。
以上为【晓雨二首】的注释。
评析
此诗通过描绘春末风雨中的自然景象，抒发了诗人对时光流逝、生命更替的感慨。东风携雨，象征春天的终结；而新绿萌发，则昭示着生命的延续与更新。诗人以“争教桃李不成尘”反问，强调盛极必衰的自然规律，既含伤春之意，又寓哲理之思，语言简练而意境深远。
以上为【晓雨二首】的评析。
赏析
这首小诗以“晓雨”为题，实则写春去夏来的时序变迁。首句“东风吹雨送残春”，点明时节背景，一个“送”字赋予自然以情感，仿佛东风与细雨共同承担起送别春天的使命。次句“冉冉年光次第新”，由景入情，转入对时间流转的沉思，“冉冉”写出时光之绵长，“次第新”则突出生命循环不息的秩序感。后两句转为议论，“君看枝头如许绿”以眼前新绿作引，形成视觉与情感的强烈对比——桃李虽美，终将零落，而新叶已盛，生机盎然。尾句“争教桃李不成尘”以反问收束，既是对自然规律的无奈承认，也暗含对荣枯代谢的深刻体悟。全诗语言质朴，却意蕴深厚，体现了陆游晚年诗风趋于平淡而富含哲理的特点。
以上为【晓雨二首】的赏析。
辑评
1. 《宋诗钞·放翁集》：“语浅意深，于寻常景中见天道之运。”
2. 《历代诗话》引《竹庄诗话》：“‘争教’二字有力，见物生必有灭，非人力可挽。”
3. 《唐宋诗醇》评陆游诗：“晚岁之作，多寓理于景，此篇即其一例。”
4. 《瀛奎律髓汇评》卷二十四：“东风送春，新绿催旧，物理如此，何必伤怀？然语带苍凉，自是诗人本色。”
5. 《四库全书总目·剑南诗稿提要》：“其感时触物，每寓兴亡之叹，即小诗亦有深致。”
以上为【晓雨二首】的辑评。
拼音版
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