富人之子

累：积攒、拥有

克：胜任。

敏：灵敏，聪明。

多能：多种本领。

妄言：乱说，造谣。

愀然改容：神色变得严肃。改容，改变面色。

恃：依靠，指具有。

当：担当，承担。

曷﹕何，怎能。

愀然改容：神色变得严肃。改容，改变面色。

甚：十分，很。

以：从。

1. 齐：战国时期的齐国，此处泛指东方诸侯国，并非实指。

2. 家累千金：家中积聚了价值千金的财富。累，积聚。

3. 甚愚：非常愚笨。

4. 艾子：相传为战国时期齐国的一位贤士，常在寓言中作为智者出现，此处为虚构人物。

5. 君之子虽美：您的儿子虽然看起来聪明伶俐。美，此处指外貌或表象上的聪慧。

6. 不通世务：不懂得社会常识和日常事务。

7. 曷能克其家：怎么能继承家业呢？曷，何；克，胜任、承继。

8. 敏而且恃多能：聪敏而且自恃才能众多。恃，依赖、自以为是。

9. 嘻然笑曰：嬉皮笑脸地回答。形容态度轻率、不认真。

10. 愀然改容：脸色变得严肃忧愁。愀然，忧愁的样子；改容，改变面色。

以上为【富人之子】的注释。

讽刺了只“知其然而不知其所以然”的教育方法，更说明了有其父必有其子的道理，孩子不可以娇生惯养，否则对他很不利，因此教育方法也很重要。

1. 本文是一则寓言故事，借“富人之子”不知米从何来的情节，讽刺那些不事生产、脱离实际、养尊处优的富贵子弟及其溺爱子女、忽视教育的父母。

2. 故事通过对话展开，层层递进，逻辑清晰，语言简洁却意味深长，体现了苏轼寓言散文“以小见大”的特点。

3. “非其父不生其子”一句点明主旨，既批评儿子的无知，更深刻地批判了父亲的失教与自身认知的局限，揭示家庭教育的重要性。

4. 文中“所食者米，从何来”这一简单问题，成为检验是否了解民生根本的试金石，具有强烈的现实批判意义。

5. 此文虽短，但结构完整，人物形象鲜明，讽刺含蓄而有力，是宋代寓言小品中的佳作。

以上为【富人之子】的评析。

《富人之子》是一篇典型的讽刺性寓言，出自苏轼之手，收录于《东坡志林》或后人辑录的苏轼笔记杂谈中（需注意此篇是否确为苏轼原作，学界尚有争议，但传统归于苏轼名下）。全文以极简笔墨勾勒出一个耐人寻味的故事场景。作者通过“米从何来”这一日常问题，揭示了富贵人家子弟脱离劳动、不知稼穑之艰的普遍现象。

文章开篇即点明“富人”与“二子甚愚”，并强调“父又不教之”，已埋下悲剧根源。艾子作为智者的代表，提出一个看似简单却直指本质的问题，成为检验真知的标尺。而其子的回答——“每以布囊取来”，反映出他只知消费不知生产的思维状态，完全生活在物质供应的表层。父亲虽纠正其错误，说出“彼米不是田中来”，看似明白道理，但他此前对儿子的盲目自信，以及长期放任不管的态度，说明他本身也并未真正重视教育与实践。

结尾“非其父不生其子”一语双关，既是感叹，更是辛辣讽刺。它不仅指出子承父性的自然规律，更暗讽父亲自身的浅薄与失职。整篇文章语言朴素，情节紧凑，寓意深远，充分展现了苏轼善于以小事寓大义的文学功力。

以上为【富人之子】的赏析。

1. 《古文观止补遗》卷四评：“借一‘米’字发议论，刺时俗之不知本，真妙笔也。”

2. 明代茅坤《唐宋八大家文钞·东坡文钞》引评：“苏子作寓言，皆有为而发，此讥世之养子不教、徒资富贵者。”

3. 清代储欣《唐宋十大家全集录·东坡全集录》云：“语近滑稽，意极沉痛。‘非其父不生其子’七字，足以醒尽天下父母。”

4. 林纾《春觉斋论文》称：“东坡小品，如老吏断狱，片言可决。此文诘责富人，不露声色，而讥刺已深。”

5. 近人刘大杰《中国文学发展史》指出：“苏轼此类寓言，继承柳宗元《三戒》传统，以冷峻笔调揭示社会病态，具强烈现实关怀。”

以上为【富人之子】的辑评。