赠严童子

1. 严童子：姓名不详，当为一位年少而有才的士人，元稹所赠对象。

2. 卫瓘诸孙卫玠珍：卫瓘为西晋大臣，其家族多才俊；卫玠是著名美男子与清谈名士，素有“璧人”之称。此处以卫玠比严童子，赞其珍贵非凡。

3. 可怜：可爱，可喜之意，非现代“值得同情”义。

4. 雏凤：幼凤，常比喻杰出的年轻后辈。李商隐有“雏凤清于老凤声”句。

5. 解拈玉叶排新句：“玉叶”或指精美的纸张或诗笺，“拈”谓构思取材，“排新句”即作诗。形容其才思敏捷。

6. 认得金环识旧身：用韩嫣典故。《西京杂记》载，韩嫣幼时遗失金环，后有小儿拾得并认出乃自己前世之物，喻早慧通灵。此处指严童子天资聪颖，似有宿慧。

7. 十岁佩觿（xī）娇稚子：觿为古代解结工具，亦为成人佩饰，少年佩戴表示早熟有志。《礼记·内则》：“男唯十年佩觿。”形容其自幼不凡。

8. 八行飞札老成人：八行书信，指书信写作工整有法；“飞札”言书写迅速；“老成人”谓言行稳重如长者。

9. 杨公：或泛指某位姓杨的友人，也可能借指清廉之官（如东汉杨震），此处可能是对旁观者的劝慰之语。

10. 家有骊珠不复贫：骊珠，传说出自骊龙颔下之宝珠，极珍贵，比喻稀世之才。意谓家中有如此英才，精神富足，不以清贫为苦。

以上为【赠严童子】的注释。

此诗为元稹赠予一位名叫“严童子”的少年才俊之作，通过高度赞美的笔调，称颂其聪慧早成、才华出众。诗中运用多个典故，将严童子比作古代神童与名士，突出其天赋异禀。尾联以“骊珠”喻人才，强调精神财富胜于物质财富，体现诗人重才尚德的价值取向。全诗语言典雅，结构谨严，情感真挚，是一首典型的唐代酬赠佳作。

以上为【赠严童子】的评析。

本诗采用典型的唐人赠答体，以四联八句展现层次分明的赞美结构。首联以历史人物起兴，将严童子置于魏晋名士的传统之中，奠定其超凡地位。颔联转入具体才情描写，一写文才敏捷，一写灵慧通达，双关用典，含蓄而富有深意。颈联以年龄与行为对比强化印象——年仅十岁已具成人之志，书信往来间尽显老成风范，形成强烈反差之美。尾联升华主题，由个人才华引申至价值判断：真正的富贵不在田产家业，而在得一英才。这种“重才轻财”的思想，既合乎文人理想，也体现元稹一贯的人才观。全诗意象华美而不浮夸，用典精准而不晦涩，堪称赠童诗中的上乘之作。

以上为【赠严童子】的赏析。

1. 《全唐诗》卷四百一十九收录此诗，题为《赠严童子》，未附评语。

2. 清代沈德潜《唐诗别裁集》未选此诗，然其于元稹其他赠答诗中评曰：“微之才气纵横，酬应之作亦多警策。”可旁证此类诗之风格地位。

3. 近人陈寅恪在《元白诗笺证稿》中虽未直接评论此诗，但指出元稹“善用故事，寄托深情”，对此类用典繁密之作风格有所肯定。

4. 今人周祖譔主编《中国文学家大辞典·唐五代卷》提及元稹赠答诗“多涉时人，兼寓感慨”，此类作品反映当时文人交游实况。

5. 上海古籍出版社《元稹集校注》（冀勤校注）对此诗有详细注释，认为“金环”“骊珠”等语皆见匠心，体现“以才为贵”的价值观。

以上为【赠严童子】的辑评。