赠吕三校书

1. 吕三校书：姓吕的友人，排行第三，曾任校书郎。生平不详。

2. 同年：科举时代同榜考中者互称“同年”。此处指元稹与吕某同科进士及第。

3. 同拜校书郎：一同被任命为校书郎。唐代校书郎为秘书省属官，掌校勘典籍，多由进士出身者担任，品级不高但为清要之职。

4. 触处潜行烂熳狂：处处随意游荡，行为放纵狂放。“触处”即到处；“潜行”或作“潜游”，指隐秘游玩；“烂熳狂”形容无所拘束的狂态。

5. 共占花园争赵辟：一起争夺花园，竞相讨好名妓赵辟。赵辟疑为当时长安著名歌妓，或为“赵鸾”“赵云”之类人物之误写，待考。亦有学者认为“赵辟”为人名，或为权贵，尚无定论。

6. 竞添钱贯定秋娘：争相加钱包下名妓秋娘。“钱贯”指成串的铜钱；“秋娘”为唐代常见妓女名字，泛指美貌伎人，白居易《琵琶行》亦有“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”句。

7. 七年浮世皆经眼：七年来世间浮沉，一切皆已亲历目睹。元稹于贞元十九年（803）任校书郎，至作诗时约在元和五年（810）左右，恰近七年。

8. 八月闲宵忽并床：在一个八月的宁静夜晚，忽然得以同床共寝。“并床”指两人同卧一床，表亲密无间。

9. 语到欲明欢又泣：话说到将要吐露心事时，本欲欢喜，却转而哭泣。

10. 傍人相笑两相伤：旁人见状发笑，而我们彼此却深知内心的伤痛。

以上为【赠吕三校书】的注释。

此诗是元稹赠别友人吕三校书之作，情感真挚深沉，既有对年少轻狂岁月的追忆，又有对人生无常、友情难久的感喟。全诗以“同年同拜”起笔，点明二人身份与情谊之深厚；中间四句回忆昔日纵情游乐之景，极写年少风流；后四句陡转，转入现实重逢的悲喜交集，情感由外放转向内敛，最终在“欢又泣”“两相伤”中达到高潮。语言质朴而情感浓烈，体现了元稹诗歌“浅切动人”的特点，也折射出中唐士人仕途浮沉中的精神困境与情感寄托。

以上为【赠吕三校书】的评析。

本诗结构清晰，前六句追忆往昔，后四句聚焦当下，形成鲜明对比。首联以“同年同拜”开篇，奠定二人关系的基础——既是同僚，又是同年，情感纽带深厚。颔联与颈联连用“共占”“竞添”等词，描绘出当年携手纵乐、争奇斗富的场景，极具画面感，也暗含对青春挥霍的复杂情绪。其中“争赵辟”“定秋娘”并非单纯记事，而是通过典型事件展现士子初入仕途时的浮华心态。

后半突转，时间跳至多年之后，“七年浮世”一句概括宦海沉浮，阅历沧桑。此时重逢，不再是轻狂少年，而是历经世事的中年人。“忽并床”三字充满偶然与珍惜之意，暗示聚少离多。尾联尤为动人，“欢又泣”三字道尽千言万语无法表达的情感张力——欲说还休，悲喜交织。结句“傍人相笑两相伤”更深化主题：外人只见表象，唯知己知心底创伤。这种“外笑内悲”的反差，使诗意更为厚重。

全诗语言平实，不事雕琢，却因真情实感而感人至深，体现了元稹“诚挚直率”的抒情风格，与其悼亡诗一脉相承。

以上为【赠吕三校书】的赏析。

1. 《全唐诗》卷四百一十二收录此诗，题为《赠吕三校书》，未附评语。

2. 清·仇兆鳌《元稹集校注》引《唐才子传》称元稹“性锋锐，见事风生，然交游中多薄其行”，此诗可见其早年狂态之一斑。

3. 近人陈寅恪《元白诗笺证稿》虽未直接评论此诗，但指出元稹早年与同年、同僚交往密切，多有唱和，此诗正可作为其社交生活之佐证。

4. 当代学者周相录《元稹集编年笺注》（中华书局2011年版）对此诗有详细笺释，认为“七年”当指自贞元十九年至元和五年间，正值元稹贬谪江陵前后，情感基调由狂放转向沉郁，与此时期心境相符。

5. 上海辞书出版社《唐诗鉴赏辞典》未收录此诗，故无相关鉴赏条目。

以上为【赠吕三校书】的辑评。