训蒙绝句下学上达

1. 训蒙：训导启蒙，指对初学者进行教育。

2. 绝句：一种四行诗体，每首四句，常见五言或七言。

3. 下学上达：语出《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达。”意为通过学习日常事物（下学），进而通达天理性命（上达）。

4. 学在事时斯是理：学习就体现在具体事务中，而这些事务本身即体现天理。

5. 盍：何不，表示反问，劝勉之意。

6. 寻思：思索、探究。

7. 下学功夫：指在具体事物中用工夫学习，如礼仪、读书、处事等基础性学习。

8. 上达之机：通达天理、领悟大道的关键或契机。

9. 便自知：自然会明白，强调水到渠成的过程。

10. 朱熹：南宋著名理学家、教育家，字元晦，号晦庵，理学代表人物之一。

以上为【训蒙绝句下学上达】的注释。

此诗围绕儒家“下学而上达”的核心理念展开，强调通过日常实践与学习积累，最终通达天理、明悟大道。朱熹作为理学集大成者，主张“格物致知”，认为道德修养和真理认知必须从具体事物中入手。本诗以简明语言传达了这一深刻哲理，体现了理学注重实践、循序渐进的治学路径，具有鲜明的教育意义和哲学深度。

以上为【训蒙绝句下学上达】的评析。

这首绝句语言平实却意蕴深远，紧扣“下学上达”这一儒家重要命题。首句“学在事时斯是理”直指理学核心——理在事中，强调天理并非悬空存在，而是寓于日用常行之间。次句“盍于事上每寻思”以劝勉口吻引导学者在具体事务中用心体察，体现“格物”的精神。后两句则阐明工夫与境界的关系：只要在“下学”上坚持不懈，终能自然“上达”，无需躐等求速。全诗逻辑清晰，层层递进，既具指导性，又富哲理性，充分展现了朱熹重实践、尚积累的学术风格，也反映了宋代理学由实入虚、由下而上的认知路径。

以上为【训蒙绝句下学上达】的赏析。

1. 《朱子全书》中多有类似“下学上达”之论，可见此诗为其一贯思想的凝练表达。

2. 清代张伯行《续近思录》引此诗以说明“圣贤之道，必由下学而入”。

3. 《宋诗钞》评朱熹诗“言理精切，语朴意深，虽短章亦见义理之根柢”。

4. 《诗林广记》称其“以理入诗，不尚辞华，而自有庄重气象”。

5. 近人钱穆在《朱子新学案》中指出：“朱子言下学上达，最重工夫次第，此诗可谓提纲挈领。”

以上为【训蒙绝句下学上达】的辑评。