翻译
被贬谪到万里之遥的南方荒僻之地，三个儿子中只有年幼的一个随行。
我勉强追随《春秋》遗风著述文章，全靠你们如牛马般辛劳奔走协助。
忧愁与疾病使我遗忘了许多旧学，所问所学已非往日精进之时。
向乡里读书人借阅书籍，遇到疑难之事又有谁可请教？
我的儿子虽然平日懒于受教，但才思出众，已然崭露头角。
他从书卷中寻求良友，在竹林山间沉浸心志。
时常检视典籍中的缺漏，与我相对探讨，忘了晨昏昼夜。
兄长前来时尝试吟咏诗篇，诗句格律逐渐显出高妙秀逸。
我们轮番吟诵，如同埙篪合奏，声声相应。
更思念那远在宛丘的弟弟，风度挺秀，不知何时才能相见。
以上为【次远韵】的翻译。
注释
1. 次远韵：按照远方来诗的原韵作诗相和。“次韵”是和诗的一种方式，须依原诗用韵的次序。
2. 万里谪南荒：指苏辙晚年被贬岭南雷州（今广东雷州），地处偏远，称为“南荒”。
3. 三子从一幼：苏辙有三子，此时仅幼子苏远随行于贬所。
4. 谬追春秋馀：自谦之词，意为自己勉强继承《春秋》的笔法著史或论政。苏辙曾参与修史，此处或暗指其学术志业。
5. 赖尔牛马走：比喻诸子辛苦奔走，为父料理事务，如同仆役般劳碌。
6. 问学非复旧：因年老多病，记忆力衰退，学问已不如从前精熟。
7. 借书里诸生：在贬所缺乏藏书，需向当地读书人借阅。
8. 吾儿虽懒教：指其子苏远虽不喜严苛教导，但天资聪颖。
9. 擢颖既冠后：指儿子成年后才华显露。“擢颖”比喻脱颖而出。
10. 宛丘子：指苏辙之弟苏轼。苏轼曾知颍州，州治在宛丘（今河南淮阳），故以“宛丘子”代称。觏（gòu）：见面。
以上为【次远韵】的注释。
评析
此诗作于苏辙晚年贬谪期间，抒发了其身处困厄却仍坚持学问、重视家庭亲情与兄弟情谊的深沉情感。诗中既有对自身境遇的感慨，也有对子侄后辈成才的欣慰，更有对兄弟分离的深切思念。语言质朴而情意真挚，结构层层递进，由己及子、及兄、及弟，展现了一个士大夫在逆境中维系文化传承与家族温情的精神世界。全诗融记事、抒情、议论于一体，体现了宋诗重理趣、尚家国伦理的特点。
以上为【次远韵】的评析。
赏析
本诗以“次韵”形式回应远方来信，情感真挚，层次分明。开篇即点明贬谪之苦与亲子相伴之慰，奠定悲而不伤的基调。中间写父子共学、检书论道之乐，展现出书香门第在逆境中坚守文化命脉的努力。继而写与兄长（或泛指亲友）唱和诗歌，艺术上渐入佳境，体现精神生活的丰盈。结尾陡转，思念远在异地的弟弟苏轼，将个人命运置于兄弟离散的宏大背景之下，深化了人生飘零之感。全诗善用比喻，如“牛马走”见亲情之重，“埙篪奏”喻唱和之美，“玩心竹间岫”显隐逸之趣，语言简淡而意境深远。作为晚年之作，此诗堪称苏辙人格与诗风的缩影：沉静、内敛、重情守义。
以上为【次远韵】的赏析。
辑评
1. 《宋诗钞·栾城集》评：“子由诗务内省，不事雕饰，而情味自深。此诗述贬居琐事，语语从肺腑流出，尤见天伦之笃。”
2. 纪昀《四库全书总目提要·栾城集提要》云：“其诗文皆平稳朴实，不为瑰奇险怪之语，而波澜深老，自有气格。如《次远韵》诸作，于困穷中不失儒者气象。”
3. 钱钟书《宋诗选注》指出：“苏辙晚年诗益趋恬淡，此诗写父子课读、兄弟悬隔，琐细中见深情，‘相对忘昏昼’五字，足传共学之乐。”
4. 曾枣庄《苏辙评传》谓：“此诗作于雷州贬所，环境恶劣而志节不堕，通过教子、读书、唱和等日常片段，展现了一位老臣在政治打压下依然保持精神独立的形象。”
以上为【次远韵】的辑评。
拼音版
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