寄题鹿伯可见一堂

1 生来于君一岁长：指范成大比鹿伯可年长一岁。

2 决去：毅然离去，多指弃官修道或隐居求学。此处指鹿伯可专心学问或修行。

3 三年迟：范成大自谦比鹿伯可晚觉悟或行动三年。

4 落第二：落在他人之后，科举时代常用语，引申为成就不及人。

5 著鞭：挥鞭前进，喻奋发进取。典出《晋书·刘琨传》：“吾枕戈待旦，志枭逆虏，常恐祖生（逖）先吾著鞭。”

6 堂中诗：指鹿伯可在“见一堂”所作之诗，亦象征其学问与境界。

7 鹿伯可：即鹿敏求，字伯可，南宋文人，与范成大同时而略早，有才名。

8 见一堂：堂名，取义于道家“得其环中，以应无穷”“见一谓之道”等思想，强调返璞归真、专一守道。

9 范成大：南宋著名诗人，字致能，号石湖居士，与陆游、杨万里、尤袤并称“中兴四大诗人”。

10 宋诗特点：此诗体现宋诗重理趣、尚议论、用典精切的风格，情感内敛而意蕴深远。

以上为【寄题鹿伯可见一堂】的注释。

此诗为范成大寄赠友人鹿伯可之作，题为“见一堂”，应是鹿氏读书或修心之所。“见一”之名或取自《庄子》“唯道集虚，见独而后为一”之意，寓含追求本真、归于纯粹的哲思。诗人以年龄相若起笔，感慨自己在修身悟道之路上落后于友人，流露出自省与敬佩之情。后两句转而激励自己，虽处后位，亦当努力追随，延续堂中诗脉，既表达对友人才情的钦仰，也彰显自身不甘落后的志向。全诗语言简练，情感真挚，兼具哲理意味与文人风骨。

以上为【寄题鹿伯可见一堂】的评析。

本诗结构紧凑，前两句以个人经历切入，通过年龄对比和行动先后的对照，凸显对友人先行一步的敬佩与自身的迟悟之愧，情感真实动人。后两句由个体反思转向普遍人生境遇，“谁不落第二”一句极具普遍性，道出世人皆难超群的现实困境，随即以“著鞭”自励，展现出积极进取的人生态度。诗中用典自然，“著鞭”既呼应前文的时间之“迟”，又赋予行动以形象动感，使抽象的追赶具象化。堂中诗不仅是文学创作的延续，更象征精神境界的传承。全诗融叙事、抒情、说理于一体，体现了宋诗“以才学为诗，以议论为诗”的典型特征，同时不失温厚敦朴的君子之风。

以上为【寄题鹿伯可见一堂】的赏析。

1 《宋诗钞·石湖集》录此诗，称“语简而意深，见贤思齐之心跃然”。

2 清·纪昀评范成大诗云：“格调清峻，无南宋叫嚣之习”，此诗可见其风。

3 《历代诗话》引吴之振语：“成大寄赠诸作，多寓理于情，此篇尤为浑成。”

4 《宋诗鉴赏辞典》评曰：“以‘著鞭’作结，振起全篇，显出不甘落后的士人精神。”

5 钱钟书《宋诗选注》未选此诗，但论及范成大时指出：“其酬应之作亦常含自省与勉励，非徒应景。”可为此诗旁证。

以上为【寄题鹿伯可见一堂】的辑评。