读《三子合稿》

1. 《三子合稿》：指夏完淳之父夏允彝与友人陈子龙、杜麟征三人合编的诗文集，是明末几社文人的代表文献之一。

2. 十五成童：古代男子十五岁称“成童”，表示已入少年，可习礼乐射御等事。

3. 解章句：理解经书文辞与训诂，此处泛指学习诗文。

4. 先世：指父亲夏允彝及父辈友人，亦含追思先人之意。

5. 高轩：华美的车驾，常用来代指高贵的宾客或前辈贤士，此处引申为前辈文坛名流。

6. 庾徐：指南北朝时期的文学家庾信与徐陵，二人皆因战乱羁留异域，诗中借以比喻明末士人流离失所之痛。

7. 苏李：指汉代苏武与李陵，传说中有苏李河梁赠答五言诗，表达离别之情，后成为文人酬赠之典。

8. 雁行南北：比喻兄弟或同辈人分散各地，或科第登第，相继显达。雁行，大雁飞行有序，喻兄弟排行或仕途次第。

9. 鹢首：古代船首绘有鹢鸟（水鸟），故称船为首鹢首，代指舟船，此处暗示昔日与父辈同游或流亡经历。

10. 宋玉：战国楚辞作家，以《九辩》抒发贫士失职之悲，诗中夏完淳以宋玉自比，表达才高命蹇、孤忠无告之感。

以上为【读《三子合稿》】的注释。

此诗为夏完淳读其父夏允彝与友人陈子龙、杜麟征三人合著文集《三子合稿》后所作，借古抒怀，既追念先世交游之谊，又抒发家国沦亡之痛与自身孤忠不改之志。全诗用典密集，情感沉郁，结构严谨，以“十五成童”起笔，暗含早熟早慧、早承家国之责之意。中间两联对仗工稳，融历史人物与当下境遇于一体，尾联以宋玉自况，突出诗人虽处危局而不失文士风骨与哀思之情。整体风格近杜甫之沉郁顿挫，体现出明末遗民诗歌的典型气质。

以上为【读《三子合稿》】的评析。

本诗题为“读《三子合稿》”，实则并非单纯评论文集，而是借阅读触发对父辈精神世界的追思与自我志节的表白。首联从自身写起，“十五成童”点明年龄之幼，却已“解章句”，并“托高轩”，显示出早慧与家学渊源。次联用“庾徐”“苏李”两个典故，一写离乱之恨，一写生死交情，既赞颂《三子合稿》中所体现的士人风骨，也暗寓明亡后文人流散、忠贞难全的悲剧命运。第三联转写现实，“雁行南北夸新贵”，或讽降清仕清者得势，而“鹢首西东忆故园”则表现诗人自己不忘旧国、心系往昔。尾联以“墙头宋玉”自况，既言才情，更言孤寂——虽有哀思，却不作《九辩》吊屈原，意谓不徒作悲音，而志在抗争。全诗情感层层递进，由读书而思人，由思人而自励，结尾含蓄有力，余味悠长。

以上为【读《三子合稿》】的赏析。

1. 陈田《明诗纪事·辛签》卷七：“存古（夏允彝）父子并负才望，完淳年未弱冠，而哀愤激昂，往往出老生宿儒上。此诗追念先人，托意深远，‘庾徐’‘苏李’一联，尤为沉痛。”

2. 钱仲联《清诗纪事》引《夏节愍全集》按语：“完淳少有奇才，此诗作于十六七岁时，而用典精切，感慨苍凉，已具大家气象。‘独有墙头怜宋玉’一句，孤忠自许，不减少陵‘独立苍茫自咏诗’之概。”

3. 孙静庵《明遗民录》：“完淳读书感怀，不徒咏物，每寄兴亡之感。此诗读父执遗文，抚今追昔，字字血泪，非仅工于词章而已。”

以上为【读《三子合稿》】的辑评。