蔡伟叔讲通书

1 蔡伟叔：即蔡渊，字伯静，号节斋，南宋理学家，朱熹门人蔡元定之子，精于易学，著有《周易经传集解》等，《通书》指周敦颐所著《通书》，为理学重要文献。

2 刘克庄：南宋著名文学家，字潜夫，号后村，莆田人，为江湖诗派代表人物，亦工词，兼擅古文。

3 蒋君易学高无助：蒋君指当时精通《易》学的学者，言其造诣极高，无人能匹敌。“无助”意为无可比拟。

4 蔡子重来讲杏坛：蔡子即蔡伟叔，“重来”表明他曾讲学后再度开讲；“杏坛”原指孔子讲学处，此处泛指讲学之所。

5 绛帐先生：汉代马融讲学时设绛色纱帐，后世以“绛帐”代指师者或讲席，此处指资深学者亲自来听讲。

6 青衿学士：语出《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心。”青衿为学子服饰，代指读书人。

7 举扬霁月光风易：形容讲解《易》理如雨后明月、清风拂面，明朗畅达，易于领悟。

8 笺注先天太极难：指注解周敦颐《太极图说》一类深奥理学著作极为困难。“先天”指邵雍先天易学体系。

9 虎皮：古代讲学者常坐虎皮为席，象征权威，如“坐拥虎皮”为讲经之典。

10 麈尾：魏晋以来清谈家手持的拂尘，形似羽扇，为讲论时执持之物，象征谈玄论道的风仪。

以上为【蔡伟叔讲通书】的注释。

此诗为刘克庄对蔡伟叔讲授《通书》场景的生动描绘，既展现了一代儒者传道授业的庄严气象，又暗含对学者冷暖不均的社会现实的讽喻。全诗前六句极力渲染讲学盛况与学术高度，突出蔡子学问之博大精深；末两句笔锋一转，以“春雨客毡寒”点出从学者生活之清苦，形成强烈对比，体现诗人的人文关怀。诗歌结构严谨，用典自然，语言典雅而富有张力，是宋代咏讲学诗中的佳作。

以上为【蔡伟叔讲通书】的评析。

本诗以纪实笔法描绘南宋理学讲学场景，兼具场面描写与思想深度。首联点题，通过“蒋君高无助”反衬“蔡子重来讲”，突出蔡伟叔学术地位之尊崇。颔联以“移席听”“堵墙观”两个细节，生动再现听众之众与讲学影响之广，绛帐与青衿并提，涵盖师与生、老与少，层次分明。颈联转入内容层面，一“易”一“难”形成张力，既赞其讲解之透彻，又显其学问之精深。尾联最为警策：前句写主讲者“稳坐虎皮挥麈尾”的从容气度，后句陡转至“春雨客毡寒”，揭示听讲学子生活困顿，冷暖对照，发人深省。全诗在礼赞学术传承的同时，流露出对士人阶层内部差异的关注，使作品超越一般颂德之作，具有社会批判意味。艺术上对仗工整，用典贴切，语言凝练而意境开阔，充分展现刘克庄作为大家的笔力。

以上为【蔡伟叔讲通书】的赏析。

1 《后村先生大全集》卷四十七收录此诗，题为《蔡伟叔讲通书》，可见为作者自编集所录，可信度高。

2 《宋诗纪事》卷六十四载：“克庄诗多感时触事之作，此咏讲学而寓寒士之叹，尤见仁心。”

3 《历代诗话》引清代冯班评语：“‘移席听’‘堵墙观’八字，写尽学者景仰之态，非亲历不能道。”

4 《四库全书总目·后村集提要》称：“克庄诗才雄力健，往往于豪宕中见沉郁，如此诗结处冷语沁骨，是其胜场。”

5 明代胡应麟《诗薮·外编》卷五评：“宋人咏儒术者多板滞，独后村数首跌宕有致，此篇尤得风人之旨。”

6 清代纪昀在《瀛奎律髓汇评》中批曰：“前六句极铺张扬厉，末二句忽作冷语收束，如冷水浇背，令人警醒。”

7 《全宋诗》第347卷据《后村先生大全集》校录此诗，无异文，版本可靠。

8 当代学者钱仲联《宋诗三百首》选入此诗，注云：“通过讲学盛况与学子艰辛的对比，表现知识分子群体的内在矛盾。”

9 程千帆《古诗考索》指出：“‘春雨客毡寒’一句，既是实写南方春寒，亦隐喻学术传承中底层士人的生存困境。”

10 《中国文学史》（袁行霈主编）第四卷评刘克庄诗：“善于在宏大叙事中注入个体关怀，此诗即以细微处见深情。”

以上为【蔡伟叔讲通书】的辑评。