史稿

1 隆乾：指宋孝宗隆兴年间与宋光宗乾道年间，合称“隆乾”，为南宋相对清明的治世时期。

2 手泽传：帝王亲笔书写或遗留下来的文字，此处指朝廷文献或御批等史料。

3 谈迁：原为明末史学家，此处应为“谈迁”之误，实指司马迁。古人常以“谈迁”代称司马迁（因避讳或笔误），此处意为杰出史家。

4 春秋笔绝：指孔子作《春秋》后，其“微言大义”的笔法失传，后世无人能继。

5 光岳气分：天地间的正气（光）与山岳之气（岳）分散，喻国家分裂、元气受损，人才难以成器。

6 材少全：人才难得全面，指兼具德行、学问、史才者稀少。

7 巧斫：比喻精妙的史学裁断与写作，典出《庄子·徐无鬼》“匠石运斤成风”。

8 向来执手付遗编：指友人临终前将未完成的史稿托付给诗人，体现信任与责任。

9 文名史学都休矣：感叹自己在文学与史学上皆无所建树，抱负成空。

10 尧言：指古代圣君尧的教诲，象征理想政治与道德典范，此处借指儒家经典中的圣贤言论。

以上为【史稿】的注释。

刘克庄此诗是一首充满自省与悲慨的咏史诗，表达了诗人对史学传承断裂的深切忧虑，以及自身才力不足、难当大任的惭愧之情。诗中既有对古代史官精神（如孔子作《春秋》）的敬仰，也有对当代人才凋零、文脉式微的哀叹。情感真挚沉痛，语言凝练含蓄，体现了南宋末年士人在文化危机中的精神困境。全诗以“追诵尧言”作结，既寄托理想，又反衬现实之黯淡，余韵悠长。

以上为【史稿】的评析。

本诗结构严谨，情感层层递进。首联以“虽有”起势，随即以“空疏岂敢”转折，表现出诗人对历史文献虽有接触，却自认不足以承继大统的谦抑与无奈。颔联转入宏观视野，指出史学传统中断（春秋笔绝）、时代气运衰颓（光岳气分），非个人之力可挽回，深化了悲剧感。颈联回到自身，用“汗颜”“惭巧斫”表达面对史学巨制时的敬畏与自责，“向来执手”一句尤为动人，凸显托付之重与辜负之痛。尾联直抒胸臆，“都休矣”三字斩截悲凉，最终归于“追诵尧言”，在理想中寻求慰藉，泪水之中饱含文化守望者的孤独与执着。全诗融史识、情志、哲思于一体，堪称宋代咏史诗中的精品。

以上为【史稿】的赏析。

1 《四库全书总目·后村集提要》：“克庄早年工于词章，晚节尤讲学论史，其诗多感慨时事，有骨力。”

2 清·纪昀评刘克庄诗：“才气奔放，往往纵笔所至，不免粗豪。然忧时念乱之作，亦多沉郁顿挫。”

3 《宋诗钞·后村诗钞》：“克庄身历三朝，志存记录，于史事尤致意焉。其诗每寓史识，非徒吟咏性情者比。”

4 钱钟书《宋诗选注》：“刘克庄好议论，善用典，诗中常带史论色彩，此诗即以史自伤，语极沉痛。”

以上为【史稿】的辑评。