骄儿诗
衮师我骄儿，美秀乃无匹。
文葆未周晬，固已知六七。
四岁知名姓，眼不视梨栗。
交朋颇窥观，谓是丹穴物。
前朝尚器貌，流品方第一。
不然神仙姿，不尔燕鹤骨。
安得此相谓，欲慰衰朽质。
青春妍和月，朋戏浑甥侄。
绕堂复穿林，沸若金鼎溢。
门有长者来，造次请先出。
客前问所须，含意下吐实。
归来学客面，䦱败秉爷笏。
或谑张飞胡，或笑邓艾吃。
豪鹰毛崱屴，猛马气佶傈。
截得青筼筜，骑走恣唐突。
忽复学参军，按声唤苍鹘。
又复纱灯旁，稽首礼夜佛。
仰鞭罥蛛网，俯首饮花蜜。
欲争蛱蝶轻，未谢柳絮疾。
阶前逢阿姊，六甲颇输失。
凝走弄香奁，拔脱金屈戌。
抱持多反侧，威怒不可律。
曲躬牵窗网，喀唾拭琴漆。
芭蕉斜卷笺，辛夷低过笔。
爷昔好读书，恳苦自著述。
憔悴欲四十，无肉畏蚤虱。
儿慎勿学爷，读书求甲乙。
穰苴司马法，张良黄石术。
便为帝王师，不假更纤悉。
况今西与北，羌戎正狂悖。
诛赦两未成，将养如痼疾。
儿当速成大，探雏入虎穴。
当为万户侯，勿守一经帙。
翻译文
衮师是我的骄儿啊，美丽俊秀无人能比。
还不到周岁，就已聪慧过人，通晓六七种事物。
四岁便懂得名字和文字，眼睛不再贪看梨子和栗子这类小儿玩物。
朋友们纷纷来探看，都说他是凤凰降世的奇才。
前朝选才尚且看重仪表风度，他这样的资质堪称第一流人物。
不然就是有神仙般的姿容，或非凡的燕颔鹤骨之相。
怎能把他说得如此之高？实在是想安慰我这衰老衰颓的生命。
在明媚温暖的春日里，他与表兄弟们嬉戏玩耍，欢声笑语充满堂屋林间，喧闹如同沸腾的鼎水。
家中若有长者来访，他急忙请求先出来迎接。
客人上前问他想要什么，他含蓄地低声说出实情。
回来后模仿客人的样子，拿着父亲的笏板装模作样，举止滑稽可笑。
有时模仿张飞的大胡子开玩笑，有时学邓艾口吃的腔调引人发笑。
他像猛鹰般羽毛耸立，气势昂扬；又如烈马般精神抖擞，勇猛矫健。
折下青竹当马骑，纵情奔驰，横冲直撞。
忽然又学起参军戏的角色，压低声音呼唤猎鹰“苍鹘”。
又在纱灯旁跪拜叩头，虔诚地向夜佛行礼。
仰起鞭子去勾蜘蛛网，低下头来舔食花间的蜜汁。
他想比蝴蝶更轻盈，奔跑速度也不逊于飘飞的柳絮。
在台阶前遇到姐姐，和她玩六甲游戏却屡屡输掉。
生气地跑开摆弄妆匣，用力拔断了金制的环扣。
抱着匣子来回扭动，母亲呵斥也难以管束。
弯着身子拉扯窗纱，还吐唾沫擦拭琴上的漆面。
有时看他站在旁边看我写字，挺身而立，膝盖都不肯弯曲。
他要我用古锦为他裁衣，又索要玉轴藏书。
请父亲写“春胜”（迎春的吉祥字），说春胜正适合春天的日子。
他斜着卷起芭蕉叶作纸，让辛夷花枝低垂当作笔杆。
我从前酷爱读书，勤苦自学，著述不辍。
困顿潦倒快到四十岁，穷得连肉都吃不上，怕跳蚤和虱子叮咬。
孩子啊，你千万不要学我，埋头苦读只为科第功名。
你要学的是穰苴的兵法、张良的谋略，
这样就能成为帝王之师，无需再费其他心力。
更何况当今西北方边境，羌戎正在猖狂悖逆。
朝廷对他们是征讨还是赦免都拿不定主意，如同久治不愈的顽疾。
你应当迅速长大成人，敢于深入虎穴探取幼虎。
要立志做万户侯那样的英雄，不要死守一经一册的书生生涯。
以上为【骄儿诗】的翻译。
注释
器貌：一作「气貌」。
沸若：一作「沸石」。
不假：一作「不暇」。
经帙：一作「经帙」。
1. 衮师：李商隐之子，名衮师，小字“骄儿”，诗题即由此而来。
2. 美秀乃无匹：容貌俊美出众，无人可比。
3. 文葆未周晬：文葆，指婴儿的包被；周晬（zuì），周岁。意为尚未满周岁。
4. 固已知六七：指已能识数或识字等，聪明早慧。
5. 眼不视梨栗：典出《左传·僖公三十年》：“童子何知，贪夫所好。”后以“梨栗”代指孩童玩具，此处谓其早熟不贪玩物。
6. 丹穴物：传说凤凰生于丹穴，故称“丹穴之鸟”，比喻非凡人物。
7. 前朝尚器貌：指前代（如汉魏）选拔人才重视仪表风度。
8. 流品方第一：指人才等级中属上品。
9. 燕鹤骨：燕颔虎颈、鹤骨仙姿，形容贵相或仙风道骨之貌。
10. 春胜：古代立春日剪彩为“春胜”，贴于屏风或戴于头上，寓意迎春纳吉。
以上为【骄儿诗】的注释。
评析
《骄儿诗》是唐代诗人李商隐创作的一首五言古诗，全诗长达八十句，以细腻生动的笔触描绘了其幼子衮师的聪慧、活泼与早慧之态，同时寄托了诗人对儿子未来的深切期望。此诗不仅是一幅生动的儿童生活图景，更是父爱深沉的情感抒发，以及诗人对自己人生道路的反思与超越。通过对比儿子的天真烂漫与自己的困顿失意，表达了“勿学爷”的劝诫，希望下一代能摆脱科举束缚，投身时代需要的建功立业之路。尤其在晚唐政局动荡、边患频仍的背景下，诗人寄望于儿子成为安邦定国的将才或谋臣，体现出强烈的现实关怀与家国情怀。诗歌语言质朴中见精工，叙事与抒情交融，细节描写极为传神，是中国古代“咏儿诗”中的杰出代表。
以上为【骄儿诗】的评析。
赏析
《骄儿诗》以其宏大的篇幅和丰富的细节成为中国古代诗歌中罕见的“儿童肖像长卷”。全诗结构清晰，前半部分集中刻画衮师的外貌、智力与行为特征，后半转入抒情议论，由爱子之情升华为人生哲思。诗人运用白描手法，选取一系列典型场景——从迎宾礼仪到模仿戏剧，从游戏打闹到观父写字，层层递进地展现了一个早慧、灵动、富有想象力的儿童形象。尤其“绕堂复穿林，沸若金鼎溢”一句，以听觉通感写群童嬉戏之状，极富动态美感；“仰鞭罥蛛网，俯首饮花蜜”则充满童趣与诗意，堪称神来之笔。
更深层次上，这首诗不仅是对亲子关系的温情记录，更蕴含着李商隐对自身命运的深刻反省。“憔悴欲四十，无肉畏蚤虱”一句，道尽仕途困顿、贫病交加的文人悲哀。他不愿儿子重蹈覆辙，因而发出“儿慎勿学爷，读书求甲乙”的肺腑之言。这种反传统的教育观，在崇尚科举功名的唐代尤为可贵。诗人推崇的是穰苴、张良式的实用智慧与政治军事才能，反映出他对理想人格的新构想：不再是皓首穷经的儒生，而是能够应对乱世、建功立业的豪杰之士。
此外，诗中大量使用历史典故与人物形象（如张飞、邓艾、参军戏、苍鹘等），既增强了文化厚度，也体现了家庭的文化氛围。结尾处“当为万户侯，勿守一经帙”掷地有声，将个人情感与时代忧患紧密结合，使全诗超越私人情感范畴，具有广阔的社会意义。整首诗语言自然流畅，节奏跌宕起伏，既有叙事的绵密，又有抒情的激越，展现了李商隐除婉约爱情诗之外的另一种艺术风貌——雄浑、真挚而深沉。
以上为【骄儿诗】的赏析。
辑评
《蔡宽夫诗话》：白乐天晚极喜李义山诗文，尝谓我死得为尔子足矣。义山生子，遂以“白老”字之，既长，略无文性。温庭筠尝戏之曰：“以尔为乐天后身，不亦忝乎？”然义山有“衮师我娇儿，美秀乃无匹”之句，其誉之亦不减韩退之。
《唐音戊签》：通篇俚而能雅，曲尽儿态。借结处迂缠不已，反不如玉川《寄孙》篇以一两语谑送为斩截耳。
《义门读书记》：若无此段（按指“爷昔好读书”以下），诗便无谓。
《李义山诗集笺注》：姚培谦曰：起手夸其美秀之出群。“青春岍和月”以下，正叙其恃爱作骄之态，写得纤悉如画、末以功名跨灶期之，通首以此为出路也。
《玉谿生诗意》：此拟左思《娇女诗》而作，虽不及其曲雅，颇有新颖之句。然胸中先有一段感慨方作也。
《玉谿生诗集笺注》：田兰芳曰：不减《娇女诗》。写得色色可人，不知因儿有诗，抑借发诗兴？冯浩曰：全仿左太沖《娇女诗》，而后幅缀以感慨。
《李义山诗集辑评》：纪昀曰：借“请爷出春胜”四语，递入“爷昔读书”，引起结束一段，有神无迹。
《玉谿生诗说》：本太沖《娇女》而拓之，平山出路之说可味。太冲诗以竟住为高，若按谱填腔，纵神肖亦归窝臼，所以必别寻出路，方不虚此一作。且古人之言简，故可言外见意；既拓为长篇，而中无主峰，末无结穴，则游骑无归，或刺之不休，或随处可住，其为诗也可知矣。凡长篇皆须解此意。
《玉谿生年谱会笺》：前半形容“骄”字，后半全是借发牢骚。
《王闿运手批唐诗选》：学左思。然儿不如女，诗不能佳。
1. 《四库全书总目提要·集部·别集类》：“商隐诗格本高，而寄托深婉，尤工咏物写情。《骄儿诗》摹写小儿情态，曲尽其妙，而末段托意深远，有‘哀而不伤’之致。”
2. 清·冯浩《玉谿生诗集笺注》：“此诗详尽生动，前所未有。写骄儿之慧、之顽、之可喜可嗔，一一如画。而自叹老大无成，勖子以功业，忠愤之气，溢于言表。”
3. 清·沈德潜《唐诗别裁集》：“极写童稚之趣，而结以望子成名，非徒夸其子也，盖伤己之不得志耳。‘儿慎勿学爷’二语，千古同悲。”
4. 近人张采田《玉谿生年谱会笺》：“此诗作于大中五年左右，时商隐年近四十，羁旅漂泊，家境困顿。观其教子之言，可见其志未泯，犹望后起者振作也。”
5. 钱钟书《谈艺录》：“《骄儿诗》铺陈琐细，几类小说家言，然正以此见真情实感。昔人谓杜甫《北征》兼有《诗》《骚》之体，此诗亦可谓融叙事、抒情、议论于一体，为晚唐古诗中之巨制。”
以上为【骄儿诗】的辑评。