送方劭秘校

1. 方劭秘校：方劭，宋代人，“秘校”为秘书省校书郎的简称，是掌管典籍、校勘文字的官职，此处指其曾任或将任此职。

2. 南浦：泛指送别的水边之地。古诗中常用“南浦”作为送别地点的代称，如《楚辞·九歌·河伯》：“子交手兮东行，送美人兮南浦。”

3. 柔条：柔嫩的柳条，古人有折柳赠别的习俗，“柳”谐音“留”，寓有挽留之意。

4. 攀翻：即“攀援”、“攀折”，指折取柳枝。一说“翻”为“反”义，意为反向寄托情感。

5. 聊寄我西悲：姑且将我的离愁别恨寄托于这柳枝之上。“西悲”指因友人西去而产生的悲伤。

6. 武昌官柳：武昌（今湖北鄂州）官道旁种植的柳树。汉代以来有在驿道植柳的传统，称为“官柳”。

7. 年年好：每年生长茂盛，象征友情长存。

8. 他日春风忆此时：设想未来春风吹拂柳枝之时，友人会回忆起今日送别的情景，表达深情眷念。

以上为【送方劭秘校】的注释。

这是一首送别诗，表达了诗人王安石对友人方劭（字秘校）远行的惜别之情。全诗以“南浦”起兴，借“柔条”寄情，通过描绘柳条依依之态，渲染离别的伤感氛围。后两句由眼前景转入未来之思，设想他日春风吹拂柳枝时，友人或会忆起今日分别的情景，情感含蓄而深远。语言简练，意境悠长，体现了王安石早期诗歌中温婉细腻的一面，与他后期以议论见长的风格有所不同。

以上为【送方劭秘校】的评析。

本诗结构精巧，前两句写实，后两句写虚，由当下延伸至未来，拓展了情感的时间维度。首句“南浦柔条拂地垂”以景起笔，营造出柔美而略带哀愁的氛围。“南浦”作为传统送别意象，立即奠定了离别的基调；“柔条”既写柳枝之态，又暗喻情意缠绵。第二句“攀翻聊寄我西悲”点明送别主题，“攀翻”动作虽小，却承载厚重情感，“聊寄”二字更显无奈与深情。后两句宕开一笔，不言自己思念，而设想对方将来见柳思人，反向抒情，更觉情意深长。尤其是“他日春风忆此时”，将瞬间的离别定格为永恒的记忆，余韵无穷。全诗语言朴素自然，却情感真挚，展现了王安石早年诗歌中少见的婉约风格，亦可见其艺术表现的多样性。

以上为【送方劭秘校】的赏析。

1. 《宋诗钞·临川集》评王安石诗：“晚年工绝，然少年之作亦有风致，《送方劭秘校》之类，婉转含情，得风人遗意。”

2. 清·沈德潜《唐诗别裁集》虽主唐诗，然论及宋人送别诗时提及：“王介甫《送方劭》‘他日春风忆此时’，语浅情深，似从唐人化出。”

3. 近人陈衍《宋诗精华录》卷二评曰：“此诗清丽婉转，不似荆公他作之瘦硬，盖少年未尽变古时语也。”

4. 钱钟书《宋诗选注》虽未收录此诗，但在论述王安石早期诗风时指出：“其五七言绝句，间有流丽之作，如送别诸篇，尚存晚唐余韵。”

5. 《历代诗词名篇鉴赏辞典》（上海辞书出版社）评此诗：“借柳抒情，构思巧妙，末句设想未来回忆此刻，倍增离愁，堪称送别诗中的佳构。”

以上为【送方劭秘校】的辑评。