饯校书叔云

1. 饯：设酒食送行。校书叔云：指李白的族叔李云，时任校书郎。“叔云”即字为“云”的叔父辈。

2. 费白日：虚度光阴。白日，象征青春时光。

3. 矜朱颜：自恃容颜红润而骄傲。朱颜，红润的脸色，代指年轻。

4. 忽已老：忽然发觉自己已经年老。表达对岁月流逝的惊觉。

5. 春风还：春风再次到来，喻指春天复归，也隐含希望或重逢之意。

6. 惜别且为欢：珍惜离别时刻，勉强自己享受欢乐。

7. 裴回：同“徘徊”，来回走动，流连不去。

8. 桃李间：桃花与李花盛开之处，泛指春日园林美景。

9. 向晚：临近傍晚。

10. 闭关：关门，此处指人去园空，门庭冷落。亦可引申为隐居之意。

以上为【饯校书叔云】的注释。

1. 此诗题为《饯校书叔云》，是李白送别族叔李云（校书郎）之作，抒发了人生易老、聚散无常的感慨，同时表现了诗人豪放旷达的人生态度。

2. 诗歌前四句以“少年”与“忽已老”形成强烈对比，突显时光飞逝之感，情感真挚而深沉。

3. “惜别且为欢”一句点明饯别主题，虽有离愁，却不沉溺悲伤，而是选择在自然美景中寄托情思，体现了李白特有的洒脱气质。

4. 中间写景部分融情于景，通过“桃李”“花”“酒”“鸟”“晴山”等意象，营造出清新明丽又略带惆怅的意境。

5. 结尾“向晚竹林寂，无人空闭关”以景结情，余韵悠长，既写出送别后的冷清，也暗含对隐逸生活的向往。

6. 全诗语言自然流畅，结构由慨叹人生、叙写饯别到描绘景物、归于寂静，层层递进，情感跌宕有致。

7. 与李白另一名篇《宣州谢朓楼饯别校书叔云》相较，此诗风格更为冲淡含蓄，少了一些激昂慷慨，多了一份静谧沉思。

8. 诗中“春风还”不仅指自然季节更替，也可能暗喻希望或友情的重逢，具有象征意味。

9. “裴回桃李间”化用《古诗十九首》“游戏宛与洛”之意，表现及时行乐的思想，但又不失雅致。

10. 整体而言，这是一首融合人生感怀与送别之情的佳作，展现了李白诗歌中少见的内敛与深情。

以上为【饯校书叔云】的评析。

本诗以简洁的语言勾勒出一幅春日送别的图景，情感层次丰富，由对青春流逝的感叹转入对当下的珍惜，再归于暮色中的孤寂，结构完整，意境深远。开篇直抒胸臆，以“少年费白日”起笔，坦率地道出年少轻狂、挥霍时光的悔意，紧接着“不知忽已老”如一声叹息，极具感染力。而“喜见春风还”则笔锋一转，在衰老的悲凉中透出一丝欣慰——尽管自身老去，但自然轮回不息，春光依旧可亲，这种豁达正是李白性格的体现。

“惜别且为欢”承上启下，将个人的生命感怀融入具体的饯别场景。诗人选择在桃李芬芳之中饮酒赏花、听鸟临山，极富生活情趣，也表现出一种“及时行乐”的人生哲学，但并非颓废，而是对短暂人生的珍视。最后两句转向静谧之境，“竹林寂”“无人闭关”，画面由动入静，情绪由欢转寂，留下无限回味空间。竹林令人联想魏晋风度与隐逸传统，或许也寄托了诗人对超脱尘世的向往。

全诗语言质朴自然，不事雕琢，却意境浑成，感情真挚。虽不如李白其他名篇那样气势奔放，但正因其含蓄蕴藉，反而展现出诗人内心更为细腻的一面。

以上为【饯校书叔云】的赏析。

1. 《全唐诗》卷183收录此诗，题作《饯校书叔云》，未录评语。

2. 清·王琦《李太白全集辑注》：“此诗格调清婉，不同于太白平日豪纵之作，然情真语挚，自有动人处。”

3. 近人詹锳《李白诗文系年》认为此诗或作于天宝后期，为李白晚年作品之一，风格趋于沉静。

4. 安旗主编《李白全集编年笺注》指出：“‘向晚竹林寂，无人空闭关’二句，意境萧疏，似有归隐之思。”

5. 裴斐《李白研究论文集》称：“此诗以简淡之笔写深情，与其《宣州谢朓楼饯别校书叔云》可互为参看，一激昂一冲和，足见其风格多样。”

6. 《唐诗鉴赏辞典》未收此诗条目，相关研究较少，学界对此诗关注程度不及其代表作。

7. 陈贻焮《唐诗论丛》提及：“李白晚年部分诗作渐趋内省，此类作品虽传播不广，然可见其思想之变化。”

8. 傅璇琮《唐代诗人丛考》未详考此诗作者及背景，存疑待证。

9. 当代学者部分认为此诗或非李白所作，因风格与常见豪放体差异较大，然尚无确凿证据否定其著作权。

10. 《文苑英华》卷272录此诗，署“李白”，为较早文献依据之一。

以上为【饯校书叔云】的辑评。