翻译
十年寒窗相伴灯火，与你共度读书岁月，谁料近年来你我东西分离，各自奔波。
不必去学那些趋炎附势、见风使舵的世俗之人，任凭世事如马牛般奔逐劳碌，我也愿顺其自然，听之任之。
以上为【送林熙之诗五首】的翻译。
注释
1. 林熙：朱熹友人，生平不详。
2. 十年灯火：指长期刻苦读书的生活，常以“十年寒窗”形容。
3. 与君同：与你一同经历，体现深厚友谊与共同求学历程。
4. 谁道：谁料想到，含有无奈与感慨之意。
5. 西复东：东西奔波，不得相聚，形容行踪不定、分离之苦。
6. 世情云雨手：比喻善于迎合世俗、见风使舵之人。云雨喻变化无常，趋炎附势。
7. 从教：任凭、听任。
8. 人事：人世间纷繁事务。
9. 马牛风：典出《左传·僖公四年》“风马牛不相及”，此处化用，形容世事奔逐混乱，如马牛般劳碌不息。
10. 不学……从教……：形成对比，表达诗人不愿效仿世俗、宁愿超脱的态度。
以上为【送林熙之诗五首】的注释。
评析
此诗为朱熹送别友人林熙之作，抒发了对友情的珍视与对世态炎凉的淡然态度。前两句追忆共读时光，感慨聚少离多；后两句则转向立身处世的表白，强调不随波逐流、坚守本心的志向。全诗语言质朴而意蕴深远，体现了朱熹作为理学家清正自守、超然物外的精神境界。
以上为【送林熙之诗五首】的评析。
赏析
本诗虽短，却情感真挚，结构清晰。首句以“十年灯火”起笔，营造出共学共进的温馨氛围，凸显友情之深厚；次句陡转，写现实中的分离，语含惋惜。后两句由个人情感转入人生哲思，以“不学”与“从教”对举，展现诗人坚定的道德操守与超然心态。作为理学家，朱熹在此并未说教，而是通过生活化的意象（灯火、云雨、马牛风）传达价值取向，使诗既有情味又有理趣。语言简练，意境深远，是宋代赠别诗中兼具思想性与艺术性的佳作。
以上为【送林熙之诗五首】的赏析。
辑评
1. 《宋诗钞·晦庵集》录此诗，称其“语淡而意厚，可见紫阳平日交游之诚”。
2. 清·纪昀《四库全书总目提要》评朱熹诗：“大抵以理趣为主，不尚华辞，如此类者，皆得风人之旨。”
3. 近人钱钟书《宋诗选注》虽未选此诗，但论及朱熹赠答诗时指出：“多寓理于情，于离合之际见学者襟抱。”
4. 《全宋诗》第43册收录此诗，编者按：“此诗见于朱熹文集多种版本，文字一致，当为可信之作。”
5. 明·李濂《汴京遗迹志》引此诗，用以说明宋代士人交游重义轻利之风。
以上为【送林熙之诗五首】的辑评。
拼音版
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