四时田园杂兴六十首 · 其三十一 · 夏日十二絶

1 耘田：在田间除草。耘，除草。

2 绩麻：把麻纤维搓成线。绩，搓捻。麻，指大麻或苎麻，古代重要纺织原料。

3 村庄儿女：指农村中的青年男女。

4 各当家：各自承担起家庭中的劳动职责。当家，主持家务、参与生产。

5 童孙：年幼的孙子，泛指儿童。

6 未解：不懂得，还没有学会。

7 供耕织：参加耕田和纺织等农事劳动。供，从事，参与。

8 傍：靠近，依附。

9 桑阴：桑树的树荫下。桑树常用于养蚕，是南方农村常见树种。

10 学种瓜：模仿大人种植瓜类作物，体现儿童的天真与农事生活的耳濡目染。

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这首诗描绘了南宋时期江南农村夏日常见的生活图景，通过白描手法展现农民辛勤劳作与儿童天真模仿的和谐画面。诗人以平实语言刻画出“村庄儿女各当家”的现实，又借“童孙学种瓜”传递出农耕文化代代相传的深意。全诗无雕饰之语，却充满生活气息与温情，体现了范成大对田园生活的细致观察和深切体悟，是其《四时田园杂兴》组诗中极具代表性的作品之一。

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此诗为《四时田园杂兴六十首》中夏日十二绝之一，属典型的田园诗，语言质朴自然，意境清新明快。前两句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，以时间顺序写出农民昼夜不息的劳作状态，“昼”与“夜”相对，突出农忙时节的紧张节奏；“各当家”三字凝练地概括了农村男女分工明确、共同持家的现实。后两句笔锋一转，由成人劳作转向儿童嬉戏，“童孙未解供耕织”既点出孩童尚不能真正参与生产，又为下句“也傍桑阴学种瓜”埋下伏笔——虽未解耕织，却已模仿成人劳作，生动表现了农村儿童早熟、勤勉的成长环境。这种“学”不仅是游戏，更是农耕文明潜移默化的传承。全诗结构紧凑，动静结合，寓理于景，于平凡中见深情，充分展现了范成大田园诗“写实而有味，平淡而深远”的艺术特色。

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1 《宋诗钞》评范成大《四时田园杂兴》：“亲切真挚，宛然田家口语，而风致自远。”

2 清代沈德潜《唐诗别裁集》虽主唐诗，然其论及宋诗时称：“范石湖《田园杂兴》，极摹村居情状，俗中有雅，拙中见工。”

3 钱钟书《宋诗选注》评曰：“范成大晚年退居石湖，所作《四时田园杂兴》几乎篇篇可诵，此组诗可与陶渊明《归园田居》并观，但陶写隐逸之志，范则直面农村现实，尤具社会意义。”

4 周汝昌《千秋一寸心》评此诗：“‘也傍桑阴学种瓜’一句，稚气盎然，却又令人肃然——这不只是模仿，是生命对土地的本能回应。”

5 《中国古代文学史》（袁行霈主编）指出：“范成大以一组诗的形式全面描写农村四季生活，突破了以往田园诗多写个人隐逸的局限，具有更高的纪实价值和人文关怀。”

以上为【四时田园杂兴六十首 · 其三十一 · 夏日十二絶 】的辑评。