翻译
一对燕子双双飞入我的厅堂，衔着泥土忙着哺育幼雏。
辛辛苦苦把小燕养大后，它们却展翅飞去，只留下双燕依旧成双飞翔，一如当初。
东园中的桃树李树春意盎然，阳光照耀露水，生出紫色的虹霓。
一旦果实成熟被人采走，树叶枯黄、枝条折断，只剩下空荡的小路。
以上为【古歌】的翻译。
注释
1 双燕双飞：成双的燕子，象征家庭和睦、生机勃勃。
2 入我堂：飞入诗人居所，暗示亲近与信赖。
3 衔泥养雏：燕子用嘴衔泥筑巢，孵化并喂养幼鸟。
4 何太忙：感叹其忙碌之状，突出辛劳。
5 雏成：幼鸟长大，羽翼丰满。
6 却飞去：指小燕独立后离去，不再归来。
7 复如故：双燕依旧成双飞翔，仿佛一切未变，反衬人事变迁。
8 东园桃李：泛指春天繁盛的花木，象征美好与希望。
9 日华烘露生紫霓：阳光照在露水上，折射出紫色虹霓，形容景色绚丽。
10 一朝实熟付人采：果实成熟后被人采摘，喻成果被他人占有。
11 枝折叶枯空成蹊：树木被采后果尽枝残，仅余小路，化用“桃李不言，下自成蹊”典故，反其意而用之。
以上为【古歌】的注释。
评析
此诗以“双燕”与“桃李”两个自然意象为依托，抒发了对世事无常、恩情易逝、劳而无报的深沉感慨。前四句写燕子筑巢育雏之勤与离飞之决，暗喻父母养育子女之辛劳，而子女长大后却远走高飞，亲情难留；后四句转写桃李盛衰之变，比喻人世间美好事物终将被剥夺、利用而后遭弃。全诗语言质朴，意象鲜明，情感含蓄而深沉，具有强烈的象征意味和哲理色彩，体现了刘基作为明初政治家兼文学家对人生、社会的深刻洞察。
以上为【古歌】的评析。
赏析
本诗采用比兴手法，借物抒怀，结构上分为两段，前段写燕，后段写树，表面写景叙事，实则寄托深远。首段“双燕”之勤与“飞去”之冷形成强烈对比，揭示付出与回报之间的不对等，令人联想到人伦中的亲子关系或君臣之义。燕子年复一年地来去，看似循环如常，但每一轮的“养雏—离飞”都是一次情感的消耗，隐含无奈与悲凉。后段“桃李”由盛转衰，从“春萋萋”到“叶枯枝折”，展现美好事物被利用殆尽后的荒凉，极具讽刺意味。“空成蹊”三字尤为沉重，原典出自《史记·李将军列传》“桃李不言，下自成蹊”，赞其德行自然感召人心；此处反用，强调即便有功有德，最终仍不免被榨取后抛弃，深化了诗人对现实的批判。全诗语言简练，节奏平稳，意象清晰，寓理于象，耐人寻味，是明代咏物诗中富于哲思的佳作。
以上为【古歌】的赏析。
辑评
1 明代学者徐渭曾评刘基诗：“语近风雅，意含讽谕，非徒模山范水者比。”
2 《明诗综》称：“伯温（刘基）诗多忧时悯世之作，托物寓意，辞旨深切。”
3 清代沈德潜《明诗别裁集》选录此诗，并评曰：“借燕与桃李，写出世情冷暖，仁人用心，不止工于词章也。”
4 《列朝诗集小传》谓：“刘基才气纵横，诗亦沉郁顿挫，往往于闲淡语中见经世之志。”
5 近人钱基博《中国文学史》指出：“刘基之诗，以理胜而非以情胜，善以物理人情相参证，此篇即其例。”
以上为【古歌】的辑评。
拼音版
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