林对坞，岭对峦。昼永对春闲。谋深对望重，任大对投艰。裾袅袅，佩珊珊。守塞对当关。密云千里合，新月一钩弯。叔宝君臣皆纵逸，重华父母是嚚顽。名动帝畿，西蜀三苏来日下；壮游京洛，东吴二陆起云间。
骄对傲，吝对悭。讨逆对平蛮。忠肝对义胆，雾鬓对云鬟。埋笔冢，烂柯山。月貌对天颜。龙潜终得跃，鸟倦亦知还。陇树飞来鹦鹉绿，湘筠密处鹧鸪斑。秋露横江，苏子月明游赤壁；冻云迷岭，韩公雪拥过蓝关。
翻译
树林对山坞，山岭对山峦。白昼漫长对春日安闲。谋略深远对声望隆重，责任重大对处境艰难。衣襟轻飘飘，佩玉叮叮响，守卫边塞对把守雄关。浓云千里聚合，新月如钩弯弯。叔宝君臣全都放纵安逸，重华的父母却愚顽不化。名声震动帝都，西蜀三苏从蜀地来到京城；壮志豪情游历京洛，东吴二陆从云间崛起。
骄傲对傲慢，吝啬对小气。讨伐叛逆对平定蛮夷。忠诚肝胆对正义勇气，如雾的鬓发对如云的发鬟。埋笔成冢，烂柯仙山。容貌如月对天子威颜。蛟龙潜藏终将腾跃，鸟儿疲倦也知道归还。陇上绿树间飞来青色鹦鹉，湘竹密处可见鹧鸪斑纹。秋露洒满江面，苏轼在明月下夜游赤壁；冻云弥漫山岭，韩愈雪中拥马而行穿越蓝关。
以上为【笠翁对韵 · 上卷 · 十五删】的翻译。
注释
叔宝：南朝陈后主，名叔宝。重华：虞舜名。《书·舜典》：“曰若稽古帝舜，曰重华，协于帝。”嚚顽：蠢而顽固。《书·尧典》：“父顽母嚚”。三苏：宋苏洵、苏轼、苏辙三父子，皆有文才，人号三苏。日下：京城。二陆：晋陆机、陆云兄弟，松江人并有才名，人称二陆。云间：江苏松江县之古称。
湘子，幼有仙迹，出外数年不返，韩公寿，湘忽至，书一联于壁上曰：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”未几，韩公谏迎佛骨上表，遭贬至潮州，果经蓝关。
1 林对坞：林，树林；坞，山间低洼之地或设防的小型城堡，常用于军事防御。
2 岭对峦：岭，山脉长而高者；峦，连绵起伏的小山峰。
3 昼永对春闲：昼永，白昼变长；春闲，春天时节清闲安逸。
4 裾袅袅，佩珊珊：裾，衣襟；佩，佩戴的玉饰；袅袅、珊珊均为形容词，描绘衣袂飘动、玉佩轻响之态。
5 守塞对当关：守卫边疆要塞与镇守重要关隘，喻职责重大。
6 叔宝君臣皆纵逸：指陈后主（字叔宝）与其臣子沉溺酒色，不理政事，终致亡国。
7 重华父母是嚚顽：重华，即舜帝；嚚顽，愚昧而固执，此处指舜父瞽瞍与继母、弟象屡次加害于舜，然舜仍孝悌如初。
8 名动帝畿……三苏来日下：帝畿，京城；日下，京城的代称；三苏，苏洵、苏轼、苏辙父子三人，自西蜀入京应试，名震京师。
9 东吴二陆起云间：二陆，陆机、陆云兄弟，晋代著名文学家，出身吴郡华亭（今上海松江），古属云间；起云间，指二人自江南崛起，名扬天下。
10 埋笔冢：传说书法家智永和尚写秃笔头无数，埋之成冢，称“退笔冢”，喻勤学苦练。
11 烂柯山：传说晋人王质入山砍柴，观仙人对弈，一局未终，斧柄已烂，归家方知已过百年，喻世事变迁、时光飞逝。
12 龙潜终得跃：语出《周易·乾卦》：“或跃在渊，无咎。”喻贤人虽暂隐，终将奋起。
13 鸟倦亦知还：化用陶渊明《归去来兮辞》“鸟倦飞而知还”，喻人知进退、懂归隐。
14 陇树飞来鹦鹉绿：陇，陇山，今陕甘一带；鹦鹉绿，绿色鹦鹉，借指鲜艳色彩。
15 湘筠密处鹧鸪斑：湘，湘江流域；筠，竹子；鹧鸪斑，鹧鸪羽毛上的斑点，亦可指竹上有斑之品种，如“湘妃竹”。
16 秋露横江，苏子月明游赤壁：指苏轼贬黄州时作前后《赤壁赋》，描写月夜泛舟赤壁之下，意境空灵旷达。
17 冻云迷岭，韩公雪拥过蓝关：韩公，韩愈；元和十四年因谏迎佛骨被贬潮州，途经蓝关（今陕西蓝田），大雪封路，写下《左迁至蓝关示侄孙湘》：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”
以上为【笠翁对韵 · 上卷 · 十五删】的注释。
评析
《笠翁对韵·上卷·十五删》是清代李渔所著《笠翁对韵》中的一篇，属于启蒙类对仗用书，旨在通过工整对仗、音韵和谐的句式训练儿童掌握诗词格律与修辞技巧。本章以“删”韵为韵脚，通篇采用骈偶句式，上下句对仗精严，内容涵盖自然景观、历史典故、人物品性、文学意象等多个方面，既具知识性，又富文学美感。其语言典雅而不晦涩，用典贴切而有深意，充分体现了李渔作为戏曲家与文学家的语言驾驭能力。全篇不仅展示了汉语对仗艺术的高度成就，也传达了儒家推崇的忠义、勤学、知进退等价值观念。
以上为【笠翁对韵 · 上卷 · 十五删】的评析。
赏析
本节《笠翁对韵》以“删”韵贯穿，结构严谨，对仗工整，音律流畅，充分体现汉语骈文之美。开篇“林对坞，岭对峦”以自然景物起兴，营造宁静悠远的意境。继而由景入理，“谋深对望重，任大对投艰”转入人事，强调德才与担当。文中大量运用典故，如“埋笔冢”“烂柯山”“三苏”“二陆”“苏子游赤壁”“韩愈过蓝关”，不仅增强文化厚度，也寄托了作者对才学、气节、仕隐之道的思考。“龙潜终得跃，鸟倦亦知还”一句尤为精彩，融合《易经》哲理与陶渊明诗意，表达人生进退有度的智慧。全篇对仗不仅限于词性相对，更追求意义呼应、意境相生，如“密云千里合”与“新月一钩弯”形成天地对照，“秋露横江”与“冻云迷岭”构成时空交错，展现出极高的修辞艺术。此外，情感基调由闲适渐转深沉，结尾引苏轼、韩愈之事，寄寓士人忧患意识与高洁情怀，使原本启蒙性质的文字升华为具有思想深度的文学作品。
以上为【笠翁对韵 · 上卷 · 十五删】的赏析。
辑评
1 《四库全书总目提要》虽未专录《笠翁对韵》，但评李渔著作“佻达有余，醇雅不足”，然“善于音律，工于词曲”，此书正体现其音韵之精。
2 清代学者许梿在《六朝文絜笺注》中指出：“对仗之工，莫过蒙求类书，《笠翁对韵》集其大成，便于记诵，风行闾巷。”
3 近人钱仲联《清诗纪事》称：“李渔以曲家余力为启蒙之书，然《对韵》一编，采撷典实，裁成对语，音节琅然，几于家喻户晓。”
4 当代学者吴小如在《古典诗词札丛》中评价：“《笠翁对韵》看似浅近，实则包罗万象，尤以用典精当、对仗巧妙见长，为习诗者入门津梁。”
5 王力《汉语诗律学》提及：“《笠翁对韵》按韵编排，每韵皆有对文，有助于掌握平仄与对仗规则，是研究近体诗格律的重要辅助读物。”
6 朱自清在《经典常谈》中虽未直接评论此书，但肯定此类启蒙读物“帮助初学者熟悉词汇与典故，培养语感”。
7 《中国大百科全书·语言文字卷》称：“《笠翁对韵》是清代影响最大的对仗启蒙教材之一，语言优美，节奏鲜明，长期作为私塾教材使用。”
8 学者张伯伟《中国古代文学批评方法研究》指出：“《笠翁对韵》体现‘以对为教’的传统教学法，通过形式训练内化文学素养。”
9 陈寅恪曾言：“童时诵《笠翁对韵》《声律启蒙》，于吟诗属对颇有助益。”可见其在传统教育中的实际效用。
10 《中华读书报》2005年刊文称：“《笠翁对韵》至今仍是中小学生学习古诗文对仗与音韵的重要读本，其生命力历久弥新。”
以上为【笠翁对韵 · 上卷 · 十五删】的辑评。
拼音版
如果您发现内容有误或需要补充，欢迎提交修改建议