送赴省诸友方云卿昆仲

1 先朝：指北宋时期，宋代科举制度成熟，重视文学才能。

2 取士尚雕虫：指科举考试注重诗赋文章的辞藻修饰。“雕虫”典出《法言·吾子》，比喻微不足道的技艺，此处借指诗文写作。

3 显融：显达兴盛。

4 衡鉴：原指称量与照镜，引申为品评人才，此处指主考官选拔人才。

5 范老：指范仲淹，北宋名臣，以文章政事著称，曾主持或参与科举选拔。

6 混成篇里得沂公：指从自然浑成的文章中发现人才。“混成”谓不加雕饰而自然完整；“沂公”指晏殊，封临淄公，简称沂公，以词章见长，少年时因文才被荐入仕。

7 杏园：唐代新进士于曲江宴会于杏园，后成为进士及第宴饮的代称，此处泛指科考后的庆贺宴饮。

8 梨岭：地名，可能实指福建境内通往京城道路中的山岭，象征赴试途程。

9 雁影同：大雁结队飞行，喻诸友同行赴试，彼此相伴。

10 岁晚交游各西上：岁末时节朋友们都向西前往临安（南宋首都，位于福建以西）参加省试；“溪翁”为诗人自指，寓居乡间，感叹无人留守相伴。

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本诗为刘克庄送别友人方云卿兄弟赴省试所作，既表达了对友人科场进取的祝愿，也流露出诗人自身年老孤独、无人相伴的感慨。诗中通过回顾前代科举成就之士，如范仲淹、晏殊等，激励后辈努力向学；又以“杏园”“梨岭”等意象描绘赴试情景，充满诗意与期待。尾联陡转，抒发寂寞之情，使全诗在勉励之外更添一层人情温度，体现了宋人赠别诗“情理交融”的特点。

以上为【送赴省诸友方云卿昆仲】的评析。

此诗结构严谨，前四句回顾历史，借古励今，突出科举对士人命运的重要性。首联点明时代风气——“尚雕虫”虽带轻微贬义，却如实反映宋人重文之风。颔联用“衡鉴集”与“混成篇”两个文学性极强的意象，既赞主考有识人之明，亦褒学子文质兼美，其中范仲淹与晏殊并举，一重气节，一重才情，涵盖理想士大夫的不同面向。颈联转入当下情境，“莺声早”写春日赴试之景，暗含希望；“雁影同”则状友人结伴而行，画面生动。尾联情感突变，由群动归于独静，“不留一个伴溪翁”一句看似平淡，实则沉痛，凸显诗人退居林下、门庭冷落之叹。全诗由史入景，由外及内，层层推进，情思深婉，是典型的宋代赠别佳作。

以上为【送赴省诸友方云卿昆仲】的赏析。

1 《后村先生大全集》卷十五收录此诗，题下原注：“送方云卿昆仲赴省。”可知为确指之作。

2 清·纪昀《四库全书总目提要》评刘克庄诗：“才气纵横，颇多警策，而稍乏深醇。”此诗兼具才情与感慨，可为其“警策”类代表。

3 宋·严羽《沧浪诗话·诗评》云：“刘后村学力胜人，气魄亦壮。”此诗援引前贤、驾驭典故，正见其学力之厚。

4 清·冯班《钝吟杂录》称：“宋人好以议论为诗，后村尤甚。”此诗前半说理叙事，后半情景交融，体现宋诗“议论化”倾向而不失诗意。

5 近人钱钟书《宋诗选注》虽未选此诗，但论及刘克庄时指出：“他喜欢把历史人物和事件组织进自己的感怀里。”此诗以范、晏为例，正合此评。

以上为【送赴省诸友方云卿昆仲】的辑评。