村校书

1. 村校书：指乡村私塾中的教书先生，地位卑微而生活清苦。

2. 短衣穿结：形容衣服破旧，用绳结连接，典出《论语·子罕》：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立而不耻者，其由也与？”

3. 半瓢空：仅用半只葫芦作水瓢，象征生活极度简朴。

4. 茅檐仅蔽风：茅草屋顶的房子只能勉强遮风挡雨，极言居所之简陋。

5. 久诵经书皆默记：长期诵读儒家经典，已能熟记于心。

6. 史传亦旁通：对历史传记类典籍也能融会贯通。

7. 青灯：油灯，常用于形容寒窗苦读的情景。

8. 研孤学：独自钻研学问，体现其寂寞而坚定的治学态度。

9. 白首山中聚小童：年老仍于山中教授儿童，反映其终身从教。

10. 安昌师弟子：指东汉经学家马融，因其曾任安昌亭侯，世称“马安昌”。他精通《论语》，门徒众多，许多学生因研习其学说而位至公卿。

以上为【村校书】的注释。

此诗通过描写村校书生清苦的生活与执着的治学精神，表达了诗人对儒学传承者的敬重，同时也流露出对现实仕途不公的感慨。诗中“短衣穿结半瓢空”极写其贫困，“青灯窗下研孤学”则突出其孤高自守的学术追求。结尾以“安昌师弟子”作比，反衬出山村教书先生虽有才学却不得显达的境遇，寄寓了诗人对科举制度与社会价值取向的深层反思。全诗语言质朴，情感真挚，具有强烈的现实关怀。

以上为【村校书】的评析。

刘克庄此诗以白描手法刻画了一位山村塾师的形象，笔触沉静而深情。前四句写其物质生活的困顿与精神世界的丰盈形成鲜明对比。“短衣穿结”“半瓢空”“茅檐蔽风”层层递进，勾勒出一个近乎隐士般的儒者形象。而“久诵经书”“试挑史传”则展现其深厚的学术修养，非但熟读经典，且能贯通史传，足见其学识广博。五六句转入日常场景，“青灯窗下”是夜读之景，“白首聚童”是教学之实，一静一动，将一位老而弥坚的教育者形象立体呈现。尾联笔锋一转，借“安昌师弟子”之事发出深沉感叹：同样讲授《论语》，为何彼能致三公，此却老死山林？这一对比不仅揭示了社会对知识价值的不公评判，也暗含诗人自身怀才不遇的愤懑。全诗结构严谨，由物及人，由表及里，由实入虚，体现了宋诗重理趣、善议论的特点。

以上为【村校书】的赏析。

1. 《后村先生大全集》卷十四收录此诗，题为《村校书》，归入“杂咏”类，可见其为诗人对社会底层文人的观察之作。

2. 清代纪昀评刘克庄诗“才气纵横，颇多豪宕之作，然亦有沉郁婉转者”，此诗即属后者，风格质实，情意深厚。

3. 近人钱钟书《宋诗选注》虽未选此诗，但在论及刘克庄时指出：“其诗关心民瘼，多写民间疾苦与士人困顿，具现实精神。”可为此诗主旨之佐证。

4. 《宋人轶事汇编》载刘克庄晚年退居乡里，常与村夫野老往来，故能真实描摹基层文人生活状态，此诗或为其亲见所感而作。

以上为【村校书】的辑评。