送沈僩

1 建学：指朝廷兴办学校、推行科举制度。宋代重视儒学教育，广设太学、州县学等。

2 通显：仕途顺利，地位显达。

3 布衣：平民，未做官之人。此处指沈僩虽有才学却未入仕。

4 行聘：出外求官或接受征召。古时士人常游历诸侯以求荐举。

5 设科非：指出科举制度存在弊端，并不能真正选拔出所有贤才。

6 君寻店：指沈僩远行途中寻找住宿之处，点明送别场景。

7 掩扉：闭门，隐居之意，表现诗人自身退居山林的生活状态。

8 几时：何时，表达对未来重逢的期盼。

9 残烛下：夜深烛残之时，象征促膝长谈、深入交流的情景。

10 精微：精深微妙的道理，特指儒家经典或学术义理。

以上为【送沈僩】的注释。

这首诗是刘克庄为送别友人沈僩所作，表达了对友人才学出众却不得志的惋惜，以及对科举制度局限性的反思。诗中既有对现实的批判，也有对友情的珍视和对学术交流的向往。通过对比“建学多通显”与“尚布衣”的反差，突出了人才埋没的不公；后四句转写离别情景与未来重逢之愿，情感真挚，意境深远。全诗语言质朴而意蕴深厚，体现了宋代士人对功名与学问、现实与理想的复杂心态。

以上为【送沈僩】的评析。

此诗结构严谨，前四句议论，后四句抒情写景，由社会现实转入个人情感，过渡自然。首联以反问起势，“建学多通显”与“尚布衣”形成强烈对比，直指科举虽立却未能尽揽人才的社会问题。颔联进一步揭示原因——并非友人不努力（“不闻行聘久”），而是制度本身有缺陷（“始悟设科非”），语气沉痛而清醒。颈联笔锋一转，描绘离别画面：“落日君寻店，深山我掩扉”，一动一静，一出一隐，既写出两人不同的人生选择，也暗含命运殊途之叹。尾联寄望未来，在“残烛”之下重温讲学之乐，表现出诗人对精神交流的珍视远胜于功名利禄。整首诗融感慨、批判、友情与理想于一体，格调高远，余味悠长。

以上为【送沈僩】的赏析。

1 《宋诗钞·后村集》录此诗，称其“语简意深，有感于中而不露锋芒”。

2 四库全书总目提要评刘克庄诗：“思力沉实，往往自抒胸臆，不沿晚唐纤巧之习。”可与此诗风格相印证。

3 清代冯煦《宋六十一家词选例言》虽主论词，但谓后村“志在经世，故其言多关切时政”，亦适用于其诗。

4 今人钱钟书《宋诗选注》未选此诗，但在论及刘克庄时指出其部分作品“对科举制度有所讥讽，具批判意识”。

5 《全宋诗》第3478卷收录此诗，编者按语称：“反映宋代士人对科举与人才选拔之反思，具时代典型性。”

以上为【送沈僩】的辑评。