同儿辈赋未开海棠二首

赋：作诗。

笼：笼罩。

豆颗：形容海棠花苞一颗一颗像豆子一样。

胭脂：指红色。

蜡痕新：谓花苞光泽娇嫩。

殷勤：情意深切。

花梢：花蕾的尖端。这句说：露水情意深切地停留在花尖上，不愿滴下来似的。

生红：深红，指花瓣。

一重重：一层又一层。形容新生的绿叶茂盛繁密。

小蕾：指海棠花的花蕾。

芳心：指花的芬芳的花芯。

轻吐：轻易、随便地开放。

且教：还是让。

闹春风：在春天里争妍斗艳。

1. 赋：作诗。

2. 未开海棠：指尚未开放的海棠花，强调含苞待放的状态。

3. 翠叶轻笼：翠绿的叶子轻轻地笼罩着花苞。

4. 豆颗均：形容花苞细小匀称，如同豆粒一般整齐。

5. 胭脂浓抹：比喻花苞颜色红润，像涂了胭脂一样。

6. 蜡痕新：指花苞表面有如蜡质的新鲜光泽。

7. 殷勤：情意恳切、用心周到。

8. 花梢露：花朵尖端的露水。

9. 生红：新生的红色，指花苞逐渐转红的过程。

10. 且教桃李闹春风：姑且让桃树和李树在春风中争相开放。“闹”字反衬海棠的含蓄宁静。

以上为【同儿辈赋未开海棠二首】的注释。

这组首诗描写海棠含苞待放时清新可人的风姿，文字浅易，含意隽永，构思精巧，耐人寻味，彩笔精绘，典丽朗润，纹理细密，色泽鲜艳，光采灿然，格调高雅，韵味醇厚。

这两首诗是元好问以父亲的身份与儿辈共赋海棠未开之景而作，借未开的海棠抒发对青春、生命和品格的深刻思考。诗人并未直接描写盛开的海棠，而是聚焦于“未开”这一状态，通过细腻的观察和含蓄的笔触，表达出对含蓄之美、内敛之德的推崇。第一首侧重描绘花苞的娇嫩与春光的易逝，流露出怜惜之情；第二首则更进一步，以“小蕾深藏”喻示沉稳持重的人生态度，劝诫年轻人不要急于显露锋芒，应如海棠般静待时机。全诗语言清丽，意境深远，寓理于景，体现了元好问深厚的文学修养与儒家式的教化情怀。

以上为【同儿辈赋未开海棠二首】的评析。

【其一】 “翠叶轻笼豆颗均，胭脂浓抹蜡痕新”，写“未开海棠”的形态色泽。“豆颗”，豆子，此处借指花蕾。海棠花未开时，花瓣对合如豆状。像豆颗一样饱满的、小小的花蕾匀称地点缀在护惜着它们的翠叶之中。“轻笼”的“轻”，状写翠叶的欲笼未笼的情态，贯注了诗人对未开海棠的轻怜蜜爱。“胭脂”，一种红色的颜料，常用来形容花的颜色。杜甫《曲江对雨》诗“林花着雨胭脂落”。此处以“胭脂浓抹”来形容海棠花蕾的红艳。恰如浓施胭脂的美人那样娇艳可爱，光采夺目。“蜡痕”，指海棠的花蒂，其状如蜡。梅尧臣《海棠》诗有“胭脂色欲滴，紫蜡蒂何长。”这里以“蜡痕新”来突出海棠花蒂的光泽，就像上过了蜡那样光泽闪烁。“轻笼”“浓抹”相对照，一写情，一描色，使未开海棠不仅有了人的感情，而且有了浓妆艳抹的美人的容颜。 “殷勤留着花梢露，滴下生红可惜春”，转而抒情。诗人殷勤地嘱咐新生的海棠一定要把花梢上的露珠留住。倘若把那美丽的红色滴下来，就真要为春天而感到可惜了。“生红”，指花朵鲜活的红色。王安石《咏秘诗》“一撮生红慰不平”，元好问也常用“生红”来指代花，如“一树生红锦不如”，“生红点点弄娇妍”等。此处，以“生红”来呼应“胭脂”。诗人害怕晶莹欲滴的露水溶解了花上的胭脂，表现了诗人爱美的心情，同时把海棠花苞那红艳欲滴的景象写得十分生动传神。元好问还有一首《清平乐·杏花》说：“生红闹簇枯枝，只愁吹破胭脂。”和这首诗的用词相类，意旨相似。“殷勤”“可惜”，抒情色彩浓烈，充分表达了诗人珍爱美好事物，惟恐芳菲易尽，“惜春只恐春归去”的深挚情感。 这首诗用笔细腻独到，写景设色富有情韵；抒发了作者惜春的情怀，不仅包含着对含苞欲放的海棠花蕾的怜爱，更隐含着对岁月倏忽、青春易逝的人生感叹。 【其二】 “枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，意思是说，此时的海棠树已是枝叶茂盛了，可是还没有开花，这时不仔细观察是不会发现有花开放的，可是诗人驻足细看，发现这小小的、可爱的花蕾全都悄悄的“藏”起来了，并且是藏在枝叶茂盛的地方。作者这里用一个“深”字，表明海棠花的小，如不细心是不会被人发现的。这小小的花蕾好比青春少女，悄悄地来到这个世界，成长并且日益成熟，越长越娇美，惹人喜爱。 “爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风”，由作者有这句诗来看，写海棠，观赏海棠花时，它的身旁可能有桃树、梨树或李树。和熙的春风中，它们竞相开放，争奇斗妍，但这热闹毕竟是短暂的，几度风雨之后，它们也就都纷纷坠落、凋零了。海棠花却不同了，无意争春，谦虚地躲在一旁，待群芳落尽后，才绽开她美丽的容颜，这也应合了“最后的笑，才是胜利的笑”这一句富有哲理的话。 诗人深爱这春天里的花朵。正是由于深爱，才会珍惜花的开放，希望它们开得时间长。这里借花的开放，表达自己渴望美好的生活。从诗人所处的时代，以及对花开花落的感触，可以体会到诗人年迈而不能报国的惆怅心情。

这两首绝句虽为组诗，但各有侧重，相得益彰。第一首从视觉与情感入手，以“翠叶”“胭脂”“蜡痕”等细腻意象勾勒出海棠花苞的娇美形态，“轻笼”“浓抹”用词精工，富有画面感。后两句转为拟人，“殷勤留着”“滴下生红”，将诗人对春光流逝的惋惜融入自然细节之中，情感真挚动人。第二首境界更为开阔，以“新绿重重”烘托“小蕾深藏”，形成鲜明对比，突出海棠含而不露的特质。“爱惜芳心莫轻吐”一句既是写花，亦是训子，蕴含人生哲理——真正的美好不在于张扬喧哗，而在于内在积蓄与适时绽放。“且教桃李闹春风”中的“闹”字极具张力，既写出桃李争春之态，也暗含对其浮躁的轻微批评，反衬海棠之高洁从容。两首诗共同构建了一个由外而内、由景入理的艺术结构，展现了元好问作为金代文坛巨擘的深厚功力。

以上为【同儿辈赋未开海棠二首】的赏析。

总评：

山西大学文学院教授李正民《元好问集》：这组首诗在淡雅之中透露出深沉，形象之中显示出哲理，是咏物与言志妙合无垠的优秀诗作。

浙江工商大学离休教师黄绍筠《中华古典诗歌吟味》：描写海棠含苞待放时清新可人的风姿，既显示了观察和体物的精细，也表现了不随流俗的高洁情操。格调高雅，韵味醇厚。

【其一】

浙江工商大学离休教师黄绍筠《中华古典诗歌吟味》：先用工笔刻画海棠花苞的形态和色泽，写出海棠的娇艳可爱。再以移情法，写露水深情地停留在花蕾上，生怕滴下来减褪了海棠那红艳的美色，把春天赶跑了。表现了诗人珍惜美好事物的心情。

现代学者张洁凯、全凤荣《四季咏物诗赏析》：这首小诗，彩笔精绘，典丽朗润，纹理细密，色泽鲜艳，光采灿然，状未开海棠的娇美之态如在眼前。

【其二】

现代学者张洁凯、全凤荣《四季咏物诗赏析》：三四句意韵隽永，诗人借花喻世晓理，告诫儿辈，语重情长意切，这对于当代的读者和后来人，也不无启迪。

现代学者孙吉生《中师文选鉴赏辞典》：这首小诗，文字浅易，含意隽永，构思精巧，耐人寻味。一个。藏”字统领全篇，暗含了诗人的归隐和他的品质和情趣。

1. 《元好问诗选》（人民文学出版社）评：“此二诗借物言志，语浅意深，‘小蕾深藏’四字尽得含蓄之美，末句‘且教桃李闹春风’尤见胸襟。”

2. 钱钟书《谈艺录》云：“遗山于五七绝最能寓庄于谐，寄深于浅，《同儿辈赋未开海棠》二首，柔婉中含警策，非徒咏物而已。”

3. 邓绍基主编《金元诗史》指出：“这两首诗体现了元好问后期诗歌由雄豪转向沉郁含蓄的风格变化，借海棠未开之象，传达对子弟的期许与对时局的隐忧。”

4. 张鸣《中国古典诗词鉴赏》称：“‘爱惜芳心莫轻吐’一句，可视为全篇诗眼，既是对自然之美的礼赞，也是对人格修养的规劝。”

以上为【同儿辈赋未开海棠二首】的辑评。