训蒙绝句斐然成章

1. 训蒙：教导启蒙，指对初学者的教育。

2. 绝句：一种四行诗体，每首四句，常见五言或七言。

3. 斐然成章：语出《论语·公冶长》：“斐然成章，不知所以裁也。”原指文章华美有文采，此处引申为学习成果显著。

4. 随器有成形：根据器具的材质来塑造成型，比喻因材施教。器，指人的资质、才能。

5. 裁中设准绳：制定适中的标准和规范。裁，裁度；中，中庸之道；准绳，准则、法度。

6. 假借：依靠外力或外物，此处指依赖外界条件而不重内在修养。

7. 变移：变化不定，转移无常。

8. 无定止：没有固定的方向或目标。

9. 大匠：技艺高超的工匠，比喻高明的导师或教育者。

10. 亦何成：又能有什么成就，反问语气，强调不可能成功。

以上为【训蒙绝句斐然成章】的注释。

此诗为朱熹《训蒙绝句》之一，以简练语言阐述教育与成才的根本道理。诗中强调个体资质与后天努力的结合，指出教育需因材施教，同时也要求学者自身具备稳定志向与内在根基。若缺乏定性，随波逐流，则纵有良师亦难成器。全诗寓理于诗，体现朱熹作为理学家对道德修养与教育规律的深刻理解。

以上为【训蒙绝句斐然成章】的评析。

本诗采用比兴手法，以“器”与“匠”的关系喻教育过程。首句“学须随器有成形”点明教育应尊重个体差异，不可强求一律，呼应儒家“因材施教”的理念。次句“方可裁中设准绳”进一步说明，在个性发展的基础上，方能建立统一的道德与学问标准，体现了朱熹“理一分殊”的哲学思想。后两句转折，指出若学习者自身不能持守根本，变动不居，即便遇到如“大匠”般的名师，也无法成就大器。全诗逻辑严密，语言凝练，将理学教育观融入短短二十八字之中，既有哲理深度，又具警策力量。

以上为【训蒙绝句斐然成章】的赏析。

1. 《朱子全书》收录此诗，列为《训蒙绝句》组诗之一，反映朱熹重视童蒙教育之实。

2. 清代张伯行编《小学集解》引此诗，用以说明“教人必先观其资质”。

3. 《宋诗钞》评《训蒙绝句》整体风格：“语浅意深，皆可为蒙学津梁。”

4. 四库馆臣于《晦庵集提要》称：“其咏史、训蒙诸作，虽短章片语，悉本义理。”

5. 近人钱穆《朱子新学案》指出：“《训蒙绝句》数十首，皆以诗说理，此首尤见工夫次第。”

以上为【训蒙绝句斐然成章】的辑评。