训蒙绝句谨独

1 为学：指从事儒学修养与知识学习。

2 无功：没有成效，不见进步。

3 由间断：由于学习或修养过程中的中断与懈怠。

4 其如：无奈、怎奈，表示转折与感叹。

5 间断费关防：一旦松懈，就需要耗费心力去防止过失、收敛身心。“关防”原指防卫，此处比喻对心念的约束。

6 方知：方才真正体会到。

7 谨独：即“慎独”，儒家重要修养方法，指在独处无人注意时仍能谨慎守礼、不欺暗室。

8 功诚切：工夫确实紧迫紧要。“诚”作“确实”解。

9 多是此时：大多是在这种时候。

10 心易忘：内心容易忘记天理、道义，产生懈怠或私欲。

以上为【训蒙绝句谨独】的注释。

本诗围绕“谨独”这一儒家修养核心展开，强调在无人监督时仍须谨慎自律的重要性。朱熹借“间断”与“防闲”的矛盾，揭示为学过程中意志不坚、精神涣散的普遍困境，并指出唯有通过“谨独”的持续功夫，才能克服内心易怠易忘的弱点。全诗语言质朴，却蕴含深刻的道德自省意识，体现了宋代理学家对内在心性修养的高度重视。

以上为【训蒙绝句谨独】的评析。

此诗属朱熹《训蒙绝句》组诗之一，专为启蒙学者而作，旨在以简明诗句传达理学修养要义。首句直指为学无成之因——“间断”，揭示学习与修身贵在持之以恒。次句进一步说明间断带来的后果：需加倍“关防”，即加强自我监控，凸显自律之难。第三句转折，以“方知”引出体悟，点明“谨独”之功的重要。末句深刻剖析人性弱点——“心易忘”，尤其在无人监督之时更易放松警惕。全诗逻辑严密，由现象到反思，再到觉悟，层层递进，体现朱熹一贯强调的“居敬穷理”“克己复礼”的修养路径。虽为说理诗，却不落空谈，具有强烈的实践指导意义。

以上为【训蒙绝句谨独】的赏析。

1 《四库全书总目·集部·别集类》：“朱子《训蒙绝句》皆以阐明义理为主，词虽浅近，而旨实深远，足为童蒙发蒙之助。”

2 清·张伯行《续近思录》：“此诗言为学之要有恒，而尤重慎独之功，盖独处之际，最易忽而生怠，故须加谨。”

3 明·薛瑄《读书录》：“朱子谓‘方知谨独功诚切’，乃从切身体验中来，非徒口耳之学也。”

4 《朱子语类》卷十二：“学者工夫，最怕间断。一有间断，则前面底都忘了，后面又接不上。”可与此诗互参。

5 陈荣捷《朱子新探索》：“此诗将‘慎独’转化为日常修养的具体警策，显示朱子教育思想中重视心理自觉的一面。”

以上为【训蒙绝句谨独】的辑评。