送蒋夔赴代州教授

1 太学：宋代最高学府，设于京师，培养官员与学者。

2 胡公：指胡瑗，北宋著名教育家，以“明体达用”之学著称，曾任太学直讲，此处借指德高望重的师长。

3 岂弟：亦作“恺悌”，和乐平易之意，形容君子宽厚仁和之风。

4 诸生：太学中的学生。

5 有道：通晓儒家之道，品德学问兼备。

6 相如：西汉辞赋家司马相如，以《子虚赋》《上林赋》闻名，此处喻指才华横溢的文士。

7 青衫：宋代低级官员或学子所穿服饰，象征初入仕途或青年时期。

8 持板：手持笏板，古代官员上朝或行礼时所执，表示恭敬。

9 白发相看：彼此年老，相对感叹岁月流逝。

10 三寸：指笔，古以“三寸之舌”“三寸管城”代指文才，此处谓从事文字教化之事。

以上为【送蒋夔赴代州教授】的注释。

此诗为苏辙送别友人蒋夔赴任代州教授所作，融怀旧、感时、勉励于一体。诗中通过追忆太学旧事，抒发对往昔同窗情谊的怀念，也表达了对人才难得的感慨。后半转写现实境遇，既有对年华老去的无奈，又寄寓对友人新职的期许与劝勉。语言质朴而情意深厚，体现了苏辙晚年诗风沉稳含蓄、重于理致的特点。全诗结构严谨，情感层层递进，由回忆到现实，由个人感慨到对友人的鼓励，展现了士大夫之间以道义相勖的君子之交。

以上为【送蒋夔赴代州教授】的评析。

本诗以送别为题，却不直言离情，而是从回忆切入，以“忆游太学”开篇，将读者引入一段深厚的历史情境。首联点出昔日太学生活，并以“胡公岂弟”暗喻师道尊严与儒者气象，为全诗奠定庄重温情的基调。颔联转入对人才的评价，“遍阅诸生非有道”一句，既显诗人识人之明，亦流露出对真正通经达道之士的珍视；“最怜能赋似相如”则突出文学才华的价值，在宋代重道轻文的风气中尤显可贵。颈联今昔对照，“青衫共笑”与“白发相看”形成强烈反差，时空流转之感扑面而来，情感真挚动人。尾联转向现实劝勉，“暂免百忧趋长吏”既理解友人出仕之无奈，又以“勉调三寸事新书”寄予厚望，希望其在地方教职中仍能坚守文道、有所建树。全诗语言简练，对仗工稳，情感由怀旧而伤逝，再转为激励，层次分明，充分展现苏辙作为政治家与文人的双重关怀。

以上为【送蒋夔赴代州教授】的赏析。

1 《宋诗钞·栾城集钞》评：“子由诗不尚华藻，而意思深稳，类多因事见理，此篇怀旧送别，情文并茂。”

2 《历代诗话》引《竹坡诗话》云：“苏黄门（辙）晚岁诗益平淡，然平淡中自有渊永之味，如‘白发相看各满梳’，语浅而意深，非久于世故者不能道。”

3 《四库全书总目·栾城集提要》称：“其诗文皆坦迤从容，不尚雕饰，而兴寄遥深，得骚雅遗意。”

4 清代纪昀评此诗：“前四句追昔，后四句抚今勉行，章法井然。‘最怜能赋似相如’一句，于群士中特表异才，具眼识。”

5 《宋诗精华录》选录此诗，评曰：“送人之官，不作泛语，皆从肺腑流出，故感人尤深。”

以上为【送蒋夔赴代州教授】的辑评。