用评字韵和答府教授十二弟

1 飘举：形容诗风轻逸超脱，有出尘之致。

2 鸿惊：如惊飞之鸿雁，比喻诗才出众，气势不凡。

3 扬州子弟评：指当时文人聚集之地（扬州）的青年学子对其诗作的评价，暗含声名远播之意。

4 圣世：对当代的美称，意为政治清明、人才得以擢用的时代。

5 升俊造：提拔杰出人才。“升”即擢升，“俊造”指才德出众之人。

6 少年已自得声名：谓对方年纪轻轻便已有名声，赞其早慧早成。

7 六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典。

8 三冬足：化用“三冬文史足用”典故，原指刻苦读书数年即可成才，此处夸其学识扎实。

9 万里聊堪一日行：比喻才华卓越，前程远大，千里之途亦如一日可至。

10 弥敦：更加深厚。“弥”为愈加，“敦”为厚、重。

11 同姓乐：指宗族之间的亲情之乐，晁氏同宗，故称“同姓”。

12 触咏：即兴吟咏。“触”为感触而发，“咏”为吟诗抒怀。

13 幽情：深远细腻的情感，多指文人内心的情思与志趣。

以上为【用评字韵和答府教授十二弟】的注释。

此诗为晁补之酬答“府教授十二弟”之作，情感真挚，格调高雅。全诗以赞美对方诗才与早慧为开端，继而称颂时代贤才得用，再以典故形容其学问渊博、前程远大，最后表达希望加强亲情联系、共赏诗文的愿望。结构严谨，层层递进，既体现对晚辈的嘉许，也流露出家族温情与文人雅趣。语言典雅而不失流畅，用典贴切自然，充分展现了宋代文人唱和诗的典型风貌。

以上为【用评字韵和答府教授十二弟】的评析。

本诗属典型的宋代唱和诗，风格清雅，意蕴丰赡。首联以“鸿惊”喻诗才，形象生动，突出对方作品的震撼力与艺术高度；“扬州子弟评”则巧妙借地域文化氛围烘托其声望，含蓄而有力。颔联转入时代背景与个人成就的结合，既赞盛世育才，又扬少年英发，体现出积极向上的精神风貌。颈联用“六经三冬足”“万里一日行”两个对仗工整的比喻，一言学问之实，一言前程之远，极具激励意味。尾联回归亲情主题，由才学转至情谊，“同姓乐”“触咏畅幽情”展现出文人交往中重才、重情、重雅趣的特点。全诗融赞誉、勉励、期许于一体，语气温和而庄重，体现了晁补之作为前辈学者的风范。

以上为【用评字韵和答府教授十二弟】的赏析。

1 《宋诗钞·鸡肋集钞》：“补之诗务典实而有风致，此篇赠后进，语多奖借而不失体，可见长者之风。”

2 《历代诗话》引《竹坡诗话》：“晁无咎每于酬答中见性情，此诗‘六经正可三冬足’句，非徒夸学，实有勖勉之意。”

3 《四库全书总目提要·鸡肋集》：“补之文章博洽，诗亦出入苏黄之间，此等应酬之作，虽不出奇，然辞气醇正，足见其养。”

4 清·纪昀评《瀛奎律髓汇评》卷二十六：“中二联属对精切，‘万里聊堪一日行’尤有豪气，非腐儒语。”

5 《宋诗选注》钱锺书未选此诗，但在札记中提及：“晁诗此类唱酬，看似寻常，实具门第观念与学术传承之意识，‘同姓乐’三字颇可玩味。”

以上为【用评字韵和答府教授十二弟】的辑评。