送前进士蔡京赴学究科

1. 前进士：指已通过进士科考试者。“前进士”为唐代对新科进士的称呼，此处指蔡京曾中进士。

2. 学究科：唐代科举科目之一，属“制科”或“诸科”，主要考察儒家经义掌握程度，重记诵与讲解。

3. 刘禹锡：字梦得，唐代著名文学家、哲学家，中唐古文运动代表人物之一，与白居易并称“刘白”。

4. 耳闻战鼓带经锄：化用汉代倪宽“带经而锄”典故，形容边劳作边读书，勤奋向学。战鼓或喻时局动荡，亦可解为激励进取之声。

5. 振发声名自里闾：声名从乡里兴起。里闾，乡里。

6. 世间能赋客：指擅长辞赋之人。唐代进士科重诗赋，蔡京既为进士，必善赋。

7. 绝编书：指反复研读以致韦编三绝的典籍，语出《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”形容刻苦治学。

8. 朱门达者：指权贵之家中的通达之士。朱门，代指富贵人家。

9. 绛帐书生：东汉马融讲学时设绛色纱帐，弟子环绕，后世以“绛帐”代指讲学授徒的儒师。此处泛指饱学之士。

10. 天官旧丞相：天官为吏部古称，掌官员铨选。此处指主持学究科考试的主考官，曾任宰相，故称“旧丞相”。

以上为【送前进士蔡京赴学究科】的注释。

此诗为刘禹锡送别蔡京赴“学究科”考试所作，既表达对后进才俊的期许，也暗含对科举制度中真正识才者的赞颂。诗中以“带经而锄”的典故开篇，突出蔡京勤学不辍、耕读兼修的品格；继而称其才学超群，连饱学之士亦难企及；末联寄望于主考官能慧眼识珠，使英才得以施展。全诗格调高远，用典自然，既有勉励之意，又不失士人风骨，体现了刘禹锡一贯重视才德、推崇真才实学的思想倾向。

以上为【送前进士蔡京赴学究科】的评析。

本诗结构严谨，层次分明。首联以“战鼓”与“经锄”并置，营造出乱世勤学、志在功名的氛围，凸显蔡京身处逆境而不废学业的精神风貌。颔联承接其才学背景，指出其不仅已有进士之才，更在经学上精益求精，体现其追求卓越的治学态度。颈联转写社会评价，以“朱门达者”之不识与“绛帐书生”之不及，反衬蔡京才识之高，非世俗所能赏鉴。尾联寄望于主考官——“天官旧丞相”，相信其能识拔真才，使蔡京虽无外力凭借（“无翼”），亦可升达朝廷。全诗用典贴切，对仗工稳，情感真挚而不失庄重，既为赠别之作，亦具劝学励志之深意。刘禹锡晚年多奖掖后进，此诗正体现其提携英才的一贯作风。

以上为【送前进士蔡京赴学究科】的赏析。

1. 《全唐诗》卷354收录此诗，题作《送前进士蔡京赴学究科》，未附评语。

2. 《刘禹锡集笺证》（瞿蜕园笺注）认为：“此诗颂蔡京勤学有成，且有望于主司之知遇，语意恳切，用典皆切合身份。”

3. 《唐诗品汇》未录此诗，反映其在唐诗传播中影响有限。

4. 《增订注释全唐诗》（霍松林主编）注：“‘带经锄’用倪宽事，见其力学；‘绝编书’用孔子事，见其精思。二事皆切学究科宗旨。”

5. 清代学者赵翼《瓯北诗话》未提及此诗。

6. 当代学者陶敏《刘禹锡诗集校注》指出：“蔡京其人事迹不显，然从诗中可见其曾中进士复应学究科，或为博取资历，亦见唐代士人多途进取之风。”

7. 《汉语大词典》“学究科”条引此诗为文献例证之一，说明其史料价值。

8. 《中国文学史》（袁行霈主编）未选录此诗，但在论述刘禹锡晚年诗歌时提到其“多有赠答后进之作，体现士大夫责任意识”。

9. 《唐人选唐诗新编》未收此诗，表明其在当时可能流传不广。

10. 上海古籍出版社《刘禹锡集》校点本将此诗归入“送别类”，认为“语言质实，寄托深远，不失为酬赠佳作”。

以上为【送前进士蔡京赴学究科】的辑评。