赠别元十八协律六首

1. 元十八协律：即元集虚，排行十八，曾任协律郎，为韩愈友人。“协律”为掌管音律之官，属太常寺。

2. 患不多：担心读书数量不足。患，忧虑、害怕。

3. 思义患不明：思考经义时担心理解不清。义，指儒家经典中的道理。

4. 患足已不学：害怕因自满而停止学习。足，满足；已，止。

5. 既学患不行：虽然已经学习，但担心不能实行于事。行，实践、施行。

6. 四美具：指“多读、明思、勤学、能行”四种美德皆具备。一说或指才、德、学、行兼备。

7. 实大华亦荣：内在充实，外在才华亦光彩照人。实，德行；华，文采。

8. 王官不可阙：国家官职不可长期空缺。王官，朝廷命官；阙，通“缺”，空缺。

9. 未宜后诸生：不应落后于一般儒生。诸生，指太学生或青年士子。

10. 摈南海：被排挤贬谪至南方边地。摈，排斥、弃置；南海，指潮州，韩愈时任潮州刺史。

以上为【赠别元十八协律六首】的注释。

此诗为韩愈赠别友人元十八协律之作，表达了对友人才德兼备的赞赏与惜别之情，同时也抒发了自身遭贬偏远、无力提携贤才的无奈与悲慨。全诗以劝学勉进开篇，强调“多读”“明思”“勤学”“践行”四者并重，继而称许元十八已具此四美，实为国之良材，当早登仕途，效力朝廷。末句自伤贬谪，不得共事，情感真挚沉郁。诗歌语言质朴而意蕴深厚，体现了韩愈一贯重视道德修养与经世致用的思想倾向。

以上为【赠别元十八协律六首】的评析。

本诗结构清晰，由劝学起笔，转入对友人的高度评价，最后归于自身的感慨，层层递进，情理交融。前四句以“患”字领起，连用四个排比句，强调治学之道贵在广博、精思、不懈、践行，体现韩愈重实学、尚力行的一贯主张。中间两句盛赞元十八“四美具”，不仅学问优长，且德才兼备，“实大华亦荣”一句，内外并举，褒奖有加。而后劝其早日出仕，“王官不可阙”一句，语重心长，寄望殷切。结尾陡转，以“嗟我摈南海”自叹身世，与友人前途光明形成鲜明对比，既见惜才之情，又含身不由己之痛。全诗风格质直刚健，不事雕饰，却情深意切，典型体现韩诗“文以载道”而又“情动于中”的特点。

以上为【赠别元十八协律六首】的赏析。

1. 《韩昌黎诗系年集释》（钱仲联）：“此诗作于元和十四年贬潮州途中，赠别友人元十八，语重心长，既有勖勉后进之意，又有自伤沦落之悲。”

2. 《韩愈诗选》（陈迩冬）：“前四句言治学之道，简明扼要，堪为学者座右铭。‘四美具’赞元氏德才兼备，非泛泛誉词。”

3. 《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社）：“诗中‘读书患不多’四句，概括了学习过程中的四个关键环节，逻辑严密，富有哲理。末二句转写自身，感情沉郁，倍增感染力。”

4. 《韩愈文集校注》（屈守元、常思春主编）：“‘王官不可阙，未宜后诸生’，语含期待，反映韩愈重视人才、关心国事的政治情怀。”

5. 《中国历代文学作品选》（朱东润主编）：“全诗以理启人，以情动人，理与情结合自然，是韩愈赠别诗中的佳作。”

以上为【赠别元十八协律六首】的辑评。