赠别元十八协律六首
翻译文
读书最怕的是读得不够多，思考义理最怕的是理解不透彻。
只怕自己满足而不愿再学，既然学了又怕不能付诸实践。
你如今兼具四种美德，德行充实，才华华美亦显光辉。
朝廷的官职不可空缺，你不应落在年轻学子之后。
可叹我被排挤流落南海，再也无法助你展翅高飞、声名远扬。
以上为【赠别元十八协律六首】的翻译。
注释
1. 元十八协律：即元集虚，排行十八，曾任协律郎，为韩愈友人。“协律”为掌管音律之官，属太常寺。
2. 患不多：担心读书数量不足。患，忧虑、害怕。
3. 思义患不明：思考经义时担心理解不清。义，指儒家经典中的道理。
4. 患足已不学：害怕因自满而停止学习。足，满足；已，止。
5. 既学患不行：虽然已经学习，但担心不能实行于事。行，实践、施行。
6. 四美具：指“多读、明思、勤学、能行”四种美德皆具备。一说或指才、德、学、行兼备。
7. 实大华亦荣：内在充实，外在才华亦光彩照人。实，德行；华，文采。
8. 王官不可阙：国家官职不可长期空缺。王官，朝廷命官；阙，通“缺”，空缺。
9. 未宜后诸生：不应落后于一般儒生。诸生，指太学生或青年士子。
10. 摈南海：被排挤贬谪至南方边地。摈，排斥、弃置；南海，指潮州，韩愈时任潮州刺史。
以上为【赠别元十八协律六首】的注释。
评析
此诗为韩愈赠别友人元十八协律之作，表达了对友人才德兼备的赞赏与惜别之情，同时也抒发了自身遭贬偏远、无力提携贤才的无奈与悲慨。全诗以劝学勉进开篇，强调“多读”“明思”“勤学”“践行”四者并重，继而称许元十八已具此四美，实为国之良材，当早登仕途，效力朝廷。末句自伤贬谪，不得共事，情感真挚沉郁。诗歌语言质朴而意蕴深厚，体现了韩愈一贯重视道德修养与经世致用的思想倾向。
以上为【赠别元十八协律六首】的评析。
赏析
本诗结构清晰，由劝学起笔，转入对友人的高度评价，最后归于自身的感慨，层层递进，情理交融。前四句以“患”字领起，连用四个排比句，强调治学之道贵在广博、精思、不懈、践行，体现韩愈重实学、尚力行的一贯主张。中间两句盛赞元十八“四美具”，不仅学问优长，且德才兼备，“实大华亦荣”一句，内外并举，褒奖有加。而后劝其早日出仕，“王官不可阙”一句，语重心长，寄望殷切。结尾陡转，以“嗟我摈南海”自叹身世，与友人前途光明形成鲜明对比，既见惜才之情，又含身不由己之痛。全诗风格质直刚健，不事雕饰，却情深意切，典型体现韩诗“文以载道”而又“情动于中”的特点。
以上为【赠别元十八协律六首】的赏析。
辑评
1. 《韩昌黎诗系年集释》（钱仲联）：“此诗作于元和十四年贬潮州途中，赠别友人元十八，语重心长，既有勖勉后进之意，又有自伤沦落之悲。”
2. 《韩愈诗选》（陈迩冬）：“前四句言治学之道，简明扼要，堪为学者座右铭。‘四美具’赞元氏德才兼备，非泛泛誉词。”
3. 《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社）：“诗中‘读书患不多’四句，概括了学习过程中的四个关键环节，逻辑严密，富有哲理。末二句转写自身，感情沉郁，倍增感染力。”
4. 《韩愈文集校注》（屈守元、常思春主编）：“‘王官不可阙，未宜后诸生’，语含期待，反映韩愈重视人才、关心国事的政治情怀。”
5. 《中国历代文学作品选》（朱东润主编）：“全诗以理启人，以情动人，理与情结合自然，是韩愈赠别诗中的佳作。”
以上为【赠别元十八协律六首】的辑评。