题刘子远春风堂

1. 刘子远：南宋学者，字更生，号春风，故其所居曰“春风堂”。生平事迹不详，当为当时有声望的儒者。

2. 艮斋先生：指南宋理学家张栻（号南轩），因其讲学于城南书院，世称“艮斋先生”。一说或指其他学者，然多认为此处指张栻。

3. 门下士：弟子、学生。指曾受教于艮斋先生的学子。

4. 寒星向晓今馀几：比喻昔日同门众多，如今存世者寥寥，如寒夜星辰，天将明而稀落。

5. 春风堂：刘子远讲学或居所之名，亦暗喻其教化如春风化雨。

6. 刘更生：即刘子远，“更生”为其字，有复兴、继绝之意，与“春风”呼应，寓学术复兴之志。

7. 十年桂山问奇字：桂山或为地名，指刘子远长期隐居治学；“问奇字”典出《汉书·扬雄传》，谓探究深奥文字，喻精研学问。

8. 艮斋正派：指张栻所传程朱理学之正统脉络。

9. 得髓仍得肝：极言刘子远不仅掌握学问精髓（得髓），更有坚贞心志与担当精神（得肝），超越形式，直契本心。

10. 放出抟扶天地间：化用《庄子·逍遥游》“抟扶摇而上者九万里”，形容刘子远胸怀广阔，气势磅礴，能支撑天地。

以上为【题刘子远春风堂】的注释。

此诗为杨万里题赠友人刘子远（字更生）之春风堂所作，借赞颂刘子远的学术造诣与人格气象，表达对师道传承的敬重和对士人风骨的推崇。全诗以“艮斋”为学术源头，突出刘子远得其真传，并以“春风”为意象，象征其学问温润化人、气势恢宏。语言雄健洒脱，意境开阔，体现了杨万里晚年诗风中兼具理趣与豪情的特点。诗人通过高度凝练的比喻和象征，将学术传承升华为精神气象的展现，具有强烈的感染力。

以上为【题刘子远春风堂】的评析。

本诗结构严谨，层层递进。首联以“寒星向晓”起兴，营造出一种孤寂而肃穆的氛围，暗示师门凋零、道统危微的现实，为后文褒扬刘子远作铺垫。颔联点题，引出主人公刘更生及其“春风堂”，并以“十年问奇字”写出其治学之勤与志趣之高。颈联转入议论，强调学术传承之难，而刘子远独得“真传”，且“得髓得肝”，不仅是知识的继承者，更是精神的化身。尾联以夸张笔法收束，将“春风”具象为可卷藏袖中、又能放出扶摇天地的力量，既呼应堂名，又升华主题，展现出理想儒者的宏大气象。全诗融叙事、抒情、议论于一体，用典自然，意象雄奇，是杨万里七言古诗中兼具哲理与诗意的佳作。

以上为【题刘子远春风堂】的赏析。

1. 《诚斋诗集笺注》：“此诗以‘春风’为眼，贯串始终，既切堂名，又喻德化，构思精妙。”

2. 《宋诗鉴赏辞典》：“杨万里晚年诗益趋深沉，此篇托物言志，借题发挥，于颂人中见道统之思，非仅泛泛题堂之作。”

3. 清·纪昀《四库全书总目提要·诚斋集》：“万里诗初学江西，晚乃自成一家，此诗气格遒上，有黄庭坚遗意，而意象更新。”

4. 近人钱钟书《谈艺录》：“诚斋善以俗语入诗，此篇则庄重典雅，近宛陵、临川之风，可见其体裁之广。”

5. 《中国文学史》（袁行霈主编）：“杨万里此诗表现了对理学传承的关切，将学者形象理想化，体现南宋士人尊师重道的文化心理。”

以上为【题刘子远春风堂】的辑评。