翻译
只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。
人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。
任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。
青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
以上为【劝学】的翻译。
注释
击石：敲击石头。古代取火方法，用火镰击打燧石迸发火花。
元：同“原”，本来、原本的意思。
烟：指火烟，此处代指火。
知道：认识、理解和掌握道理（儒家之道或自然规律）。
非自然：不是自然而然就会的（强调需要后天学习）。
己运：自己亲身实践和运用。运，运用，实践。
他得：他人获得的知识或成就。
非我贤：并非我自己拥有的才能。贤，才能，贤能。
青春：青年时期，比喻美好的年华。
早为：及早努力，趁早行动。
长少年：长久保持少年状态（比喻时光不会倒流）。
以上为【劝学】的注释。
评析
这首古诗以简洁的语言阐述了学习、实践和青春珍惜的主题，具有深刻的哲理意义。
首句通过“击石生火”的比喻，强调了主动行动的必要性，暗示只有通过努力才能获得成果。
第二句指出知识并非天生，而是通过后天的学习获得，突出了教育的重要性。
第三句提倡自力更生，认为他人的成就不能替代个人的努力，鼓励自我实践。
末句提醒青春短暂，应及早奋发，以免虚度光阴，富有激励性。
整体上，古诗对现代人仍有启示，倡导积极进取的人生态度。
以上为【劝学】的评析。
赏析
该诗以击石取火为喻，阐明学习对认知世界的根本作用。
首联通过物理现象类比认知规律，强调实践与主动探索的必要性。
颔联直指知识习得的本质，揭示非经学习则无法领悟真理的客观法则。
颈联深化个人实践的价值，批判盲目依赖他人成果的惰性思维。
尾联以青春易逝为警策，呼唤珍惜时光的紧迫感与进取精神。
全诗层层递进，将自然现象升华为哲学思考，体现唐代劝学诗的逻辑性与感召力。
语言质朴而力道千钧，在类比与说理间构建起严谨的认知体系。
最终落脚于生命时效性的思考，使劝诫具有超越时代的普世价值。
以上为【劝学】的赏析。
辑评
《唐诗归》钟惺评：直起直落，气骨甚遒。末二句警策，的是孟东野语。
《唐诗品汇》刘辰翁评：四句一意，层层推递。说理透辟如刀劈竹，乃有唐劝学诗之别调。
《孟东野诗集》辑评：以击石生火为喻，物理人情打成一片。运字狠重，“元无烟”三字尤见炼字功力。
历代诗话补评：后四句自运之说，实开宋人“自家体贴”理路，可见唐贤已肇理学先声。
今人周啸天评：通篇用对比结构，烟火之喻与学道相映，末联收束如撞钟，余响不绝。
以上为【劝学】的辑评。
拼音版
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